閉経後の女性に与えられたデジタル リテラシー教育が健康リテラシーと生活の質に与える影響
更年期になると、女性はホルモンバランスの変化により、さまざまな症状や症状を経験することがあります。 これらの症状は、女性の社会的および個人的な機能と生活の質に影響を与える可能性があります。 閉経期に女性が経験する症状と生活の質は、ヘルス リテラシーとデジタル リテラシーのレベルと密接に関係しています。
閉経期の女性は、症状に対処するために代替的で補完的な慣行に頼ることがよくあります. 彼らは、この情報を Web 2.0 テクノロジー (Instagram、Facebook など) やインターネット上のその他の情報源、および発展途上国によってもたらされたイノベーションから取得します。 しかし、彼らは入手した情報源の信頼性と正確性を疑うほどのスキルを持っていません。 この文脈において、デジタル リテラシーは、今日のデジタル トランスフォーメーションにおける新しい概念として浮上しています。 デジタル リテラシーとは、デジタル ツールと可能性を適切に使用して、デジタル リソースを特定、アクセス、管理、統合、評価、分析、合成し、新しい情報を作成し、メディア表現を作成し、他者とコミュニケーションをとる個人の認識、態度、能力です。 技術の発展とインターネットの普及により、デジタル プラットフォームから得られる情報が現在の女性のヘルス リテラシーと生活の質に与える影響が重要になっています。
文献では、デジタル リテラシー、ヘルス リテラシー、生活の質の関係が、高齢者や慢性疾患患者などのさまざまなサンプルで調査されていることが確認されています。 しかし、更年期特有の計画的なデジタル リテラシー教育が、閉経後の女性のヘルス リテラシーと生活の質に与える影響を調べた研究は、文献には見当たりません。
調査を予定している年齢層は、Web2.0技術（Instagram、Facebookなど）やインターネット上のその他の情報源を利用できる層ですが、情報源へのアクセスやその正確性の検証については情報が限られていると考えられます。彼らが得た情報。 これに関連して、更年期に特化した計画的なデジタル リテラシー教育は、閉経後の女性のヘルス リテラシーと生活の質を向上させると考えています。
調査の概要
詳細な説明
研究の目的: この研究は、閉経後の女性に与えられたデジタル リテラシー教育が健康リテラシーと生活の質に与える影響を調べるためのランダム化比較実験研究として計画されました。
データ収集: データは、研究者が対面インタビュー方式で合計 5 セッション (各セッション 30 分) で収集します。
使用する統計的手法: 得られたデータの分析には SPSS プログラムが使用されます。 Shapiro-Wilk 検定を考慮して、正規分布に対するデータの適合性を調べます。パラメトリック法は正規分布変数の分析に使用され、ノンパラメトリック法は非正規分布変数の分析に使用されます。 独立サンプルの T 検定、Mann-Whitney U (Exact) 検定、従属グループの T 検定、Wilcoxon 検定を 2 つの独立したグループの比較に使用します。 PearsonCorrelation、Spearman の srho 検定を使用して、変数同士の相関関係を調べます。 カテゴリ データの比較は、PearsonChi-Square および FisherExact 検定で検定されます。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：selcan bakır
- 電話番号：+905389586702
- メール：selcanbakir244@gmail.com
研究場所
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Istanbul、七面鳥、34000
- 募集
- İstanbul university -cerrahpaşa, faculty of nursing
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コンタクト：
- selcan bakır
- 電話番号：+905389586702
- メール：selcanbakir244@gmail.com
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 45～65歳の方、
- 閉経後の時期であること
- スマートフォン、タブレット、および/またはコンピューターを使用する
- デジタル リテラシー レベル 3.40 以下
除外基準:
- 精神障害と診断されている
がん疾患と診断されている
- 尺度項目の合計スコアは、3.41 から 4.20 の間で高い範囲にあり、4.21 から 5.00 の間で非常に高いです。 （ング、2012）。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験グループ
このグループには更年期特有のデジタルリテラシー教育が行われます。
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教育;プレゼンテーション、宿題、シナリオ、リマインダーメッセージの5つのセッションを予定しています。
トレーニングは、トレーナーが用意したパワーポイントのプレゼンテーションで、約 20 分間続く予定です。
アンケートは最初のセッションで評価されます。
女性は、デジタル リテラシーとは何か、なぜ重要なのか、情報とリソースを確認する方法、アカウント、リソース、お金とデバイスのセキュリティ、情報へのアクセス、情報の理解と評価について説明されます。
スクリーニングと情報へのアクセス セッションは、デジタル プラットフォーム上の例を使用して、情報とリソースのセキュリティ、情報へのアクセス、情報の理解と価値の変数を考慮に入れて、更年期症状について準備されたシナリオで開催されます。
女性には、更年期症状に関するシナリオの宿題が与えられます。
中間評価は、トレーニングの第 4 週に行われます。
最終評価は5回目のセッションで行われます。
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介入なし：対照群
このグループには何の介入も適用されません。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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デジタル リテラシー教育は、女性のデジタル リテラシー レベルを向上させます。
時間枠：2 か月間の参加者のデジタル リテラシー スケール スコアの変化は、デジタル リテラシー スケールで評価されました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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デジタル リテラシー スケール: Ng (2012) によって開発されたデジタル リテラシー スケール (DFLS) は、17 項目で構成されています。
尺度項目は「5：非常にそう思う、4：そう思う、3：どちらともいえない、2：そう思わない、1：まったくそう思わない」の5段階のリッカート構造で参加者が回答する。
スケール全体で取得できる最低スコアは 17 で、最高スコアは 85 です。
スケールの平均スコアを解釈しながら;スコア範囲は 1.00 ～ 1.80 の間で使用されました
非常に低い、1.81-2.60
低、2.61-3.40
中、3.41-4.20
高、4.21-5.00
非常に高い。
デジタル リテラシー スケール全体のスコアが低い場合はデジタル リテラシー レベルが低いことを示し、スコアが高い場合はデジタル リテラシーが高いことを示します。
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2 か月間の参加者のデジタル リテラシー スケール スコアの変化は、デジタル リテラシー スケールで評価されました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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デジタル リテラシー教育は、女性のヘルス リテラシー レベルを向上させます
時間枠：参加者の 2 か月間のヘルス リテラシー スケール スコアの変化を、ヘルス リテラシー スケールで評価しました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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Health Literacy Scale: これは、Sorensen (2012) によって開発され、後に Toçi、Bruzari、および Sorensen によって再び協力することで単純化された、47 項目のヨーロッパにおける HealthLiteracySurvey (HLS-EU) 形式の尺度です。
ヘルス リテラシー スケールは、25 項目と 4 つの下位項目で構成されています。
スケール全体の最低スコアは 25 で、最高スコアは 125 です。
尺度の項目は、参加者がリッカートの 5 段階の構造で、「5: まったく問題ない、4: 少し問題がある、3: 少し問題がある、2: 非常に問題がある、 1: できない / 能力がない / 不可能」.
低いスコアはヘルス リテラシー ステータスが不十分で、問題があり、弱いことを示し、高いスコアは十分であり、非常に良好であることを示します。
スケールから得られるスコアが増加するにつれて、個人のヘルス リテラシー レベルが向上します。
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参加者の 2 か月間のヘルス リテラシー スケール スコアの変化を、ヘルス リテラシー スケールで評価しました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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デジタルリテラシー教育は、女性の更年期特有の生活の質を改善します
時間枠：参加者の更年期症状と 2 か月での対処スキルの変化は、更年期特有の生活の質に関する質問票で評価されました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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更年期特有の生活の質に関するアンケート (MENQOL) は、ヒルディッチらによって開発されました。更年期の女性の生活の質を評価するために1996年に。
尺度は、29 のリッカート タイプの質問と 4 つのサブドメインで構成されています: 血管運動 (質問 1 ～ 3)、心理社会的 (質問 4 ～ 10)、身体 (質問 11 ～ 26)、性的 (質問 27 ～ 29)。
各質問のスコアは 1 から 8 までの範囲です。スコアリングでは、1 点はその状況が発生しなかったことを示し、2 点はその状況が発生したが問題はなかったということを示し、3 から 8 の間のスコアは重大度を示します。状況の。
スケールの高得点は生活の質が低いことを示します。
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参加者の更年期症状と 2 か月での対処スキルの変化は、更年期特有の生活の質に関する質問票で評価されました。参加者は、この期間中にスコアが増加することが期待されていました。
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：selcan bakır、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。