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L'effetto dell'educazione all'alfabetizzazione digitale data alle donne in postmenopausa sull'alfabetizzazione sanitaria e sulla qualità della vita

10 marzo 2024 aggiornato da: Selcan Bakır, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Durante la menopausa, le donne possono sperimentare molte condizioni e sintomi a causa della fluttuazione dei livelli ormonali. Questi sintomi possono influenzare il funzionamento sociale e personale e la qualità della vita di una donna. I sintomi e la qualità della vita sperimentati dalle donne durante la menopausa sono strettamente correlati ai livelli di alfabetizzazione sanitaria e di alfabetizzazione digitale.

Le donne in menopausa si rivolgono spesso a pratiche alternative e complementari per far fronte ai sintomi. Ottengono queste informazioni dalle tecnologie Web 2.0 (Instagram, Facebook, ecc.) e da altre fonti su Internet, insieme alle innovazioni portate dal mondo in via di sviluppo. Tuttavia, non hanno competenze sufficienti per mettere in discussione l'affidabilità e l'accuratezza delle fonti di informazioni che ottengono. In questo contesto, l'alfabetizzazione digitale emerge come un nuovo concetto nella trasformazione digitale odierna. L'alfabetizzazione digitale è la consapevolezza, l'atteggiamento e la capacità delle persone di utilizzare gli strumenti e le possibilità digitali in modo appropriato per identificare, accedere, gestire, integrare, valutare, analizzare e sintetizzare risorse digitali, creare nuove informazioni, creare espressioni mediatiche e comunicare con gli altri. Con lo sviluppo della tecnologia e l'uso diffuso di Internet, l'impatto delle informazioni ottenute dalle piattaforme digitali sull'attuale alfabetizzazione sanitaria e sulla qualità della vita delle donne sta acquisendo importanza.

In letteratura è stato accertato che la relazione tra alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione sanitaria e qualità della vita è stata esaminata in diversi campioni come gli anziani e gli individui con malattie croniche. Tuttavia, in letteratura non è stata trovata alcuna ricerca che esamini l'effetto di un'educazione pianificata all'alfabetizzazione digitale specifica per la menopausa sull'alfabetizzazione sanitaria e sulla qualità della vita delle donne in postmenopausa.

La fascia di età in cui è pianificata la ricerca è un gruppo che può utilizzare le tecnologie Web 2.0 (Instagram, Facebook, ecc.) e altre fonti su Internet, ma riteniamo che dispongano di informazioni limitate sull'accesso alle fonti di informazione e sull'esame dell'accuratezza di le informazioni che hanno ottenuto. In questo contesto, riteniamo che un'educazione pianificata all'alfabetizzazione digitale specifica per la menopausa aumenterà l'alfabetizzazione sanitaria e la qualità della vita delle donne in postmenopausa.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Scopo dello studio: questo studio è stato pianificato come uno studio sperimentale controllato randomizzato per esaminare l'effetto dell'educazione all'alfabetizzazione digitale data alle donne in postmenopausa sull'alfabetizzazione sanitaria e sulla qualità della vita.

Raccolta dati: i dati saranno raccolti dal ricercatore mediante il metodo dell'intervista faccia a faccia in un totale di 5 sessioni, ciascuna sessione di 30 minuti.

Metodi statistici da utilizzare: il programma SPSS sarà utilizzato nell'analisi dei dati ottenuti. La conformità dei dati alla distribuzione normale sarà esaminata considerando il test di Shapiro-Wilk; I metodi parametrici saranno utilizzati nell'analisi di variabili normalmente distribuite, mentre i metodi non parametrici saranno utilizzati nell'analisi di variabili non normalmente distribuite. Il test T per campioni indipendenti, il test U (esatto) di Mann-Whitney e il test T per gruppi dipendenti, il test di Wilcoxon saranno utilizzati nel confronto di 2 gruppi indipendenti. PearsonCorrelation, i test rho di Spearman verranno utilizzati per esaminare le correlazioni delle variabili tra loro. Il confronto dei dati categorici sarà testato con i test PearsonChi-Square e FisherExact.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

100

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

  • Tacchino
      • Istanbul, Tacchino, 34000
        • Reclutamento
        • İstanbul university -cerrahpaşa, faculty of nursing
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 45 anni a 65 anni (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Avere tra i 45 e i 65 anni,
  • Essere nel periodo postmenopausale
  • Utilizzando uno smartphone, un tablet e/o un computer
  • Livello di alfabetizzazione digitale di 3,40 e inferiore

Criteri di esclusione:

  • Avere un disturbo psichiatrico diagnosticato

  • Avere una malattia tumorale diagnosticata

    • Il punteggio totale dell'elemento della scala è compreso tra 3,41 e 4,20 e molto alto tra 4,21 e 5,00 (Ng, 2012).

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo sperimentale
A questo gruppo verrà impartita un'educazione all'alfabetizzazione digitale specifica per la menopausa.
Comportamentale: educazione all'alfabetizzazione digitale specifica per la menopausa
Formazione scolastica; È pianificato in 5 sessioni sotto forma di presentazione, compiti a casa, scenario e invio di messaggi di promemoria. La formazione è prevista per una durata di circa 20 minuti con una presentazione in power point preparata dal formatore. Il sondaggio sarà valutato nella prima sessione. Alle donne verrà detto cos'è l'alfabetizzazione digitale, perché è importante, come verificare informazioni e risorse, sicurezza di conti, risorse, denaro e dispositivi, accesso alle informazioni, comprensione e valutazione delle informazioni. Si terrà una sessione di screening e accesso alle informazioni con uno scenario preparato sui sintomi della menopausa, tenendo conto delle variabili di sicurezza delle informazioni e delle risorse, accesso alle informazioni, comprensione e valorizzazione delle informazioni, con esempi sulla piattaforma digitale. Alla donna verrà assegnato un compito a casa sui sintomi della menopausa. La valutazione intermedia verrà effettuata durante la quarta settimana di formazione. La valutazione finale sarà effettuata nella quinta sessione.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
nessun intervento sarà applicato a questo gruppo.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
l'educazione all'alfabetizzazione digitale aumenta il livello di alfabetizzazione digitale delle donne
Lasso di tempo: La variazione del punteggio della scala di alfabetizzazione digitale dei partecipanti in 2 mesi è stata valutata con la scala di alfabetizzazione digitale. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.
Scala di alfabetizzazione digitale: la scala di alfabetizzazione digitale (DFLS) sviluppata da Ng (2012) è composta da 17 elementi. Agli item della scala viene risposto dai partecipanti in una struttura Likert a 5 punti come "5: molto d'accordo, 4: d'accordo, 3: indeciso, 2: in disaccordo, 1: molto in disaccordo". Il punteggio più basso ottenibile per l'intera scala è 17 e il punteggio più alto è 85. Durante l'interpretazione del punteggio medio della scala; Gli intervalli di punteggio sono stati utilizzati tra 1,00 e 1,80 molto basso, 1,81-2,60 basso, 2,61-3,40 medio, 3,41-4,20 alta, 4.21-5.00 molto alto. Punteggi bassi della scala complessiva dell'alfabetizzazione digitale indicano un basso livello di alfabetizzazione digitale, mentre punteggi più alti indicano un'elevata alfabetizzazione digitale.
La variazione del punteggio della scala di alfabetizzazione digitale dei partecipanti in 2 mesi è stata valutata con la scala di alfabetizzazione digitale. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.
l'alfabetizzazione digitale aumenta il livello di alfabetizzazione sanitaria delle donne
Lasso di tempo: La variazione del punteggio della scala di alfabetizzazione sanitaria dei partecipanti in 2 mesi è stata valutata con la scala di alfabetizzazione sanitaria. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.
Health Literacy Scale: è la scala del modulo Health Literacy Survey in Europe (HLS-EU) a 47 voci sviluppato da Sorensen (2012) e successivamente semplificato lavorando nuovamente insieme da Toçi, Bruzari e Sorensen. La scala Health Literacy è composta da 25 item e quattro sottodimensioni. Il punteggio più basso per l'intera scala è 25 e il punteggio più alto è 125. Agli item della scala i partecipanti rispondono in una struttura Likert a 5 punti come "5: non ho difficoltà, 4: ho poche difficoltà, 3: ho poche difficoltà, 2: ho molte difficoltà, 1: non sono in grado di fare / non ho capacità / impossibile". Punteggi bassi indicano che lo stato di Health Literacy è insufficiente, problematico e debole, mentre punteggi alti indicano che è sufficiente e molto buono. All'aumentare del punteggio ottenuto dalla scala, aumenta il livello di health literacy dell'individuo.
La variazione del punteggio della scala di alfabetizzazione sanitaria dei partecipanti in 2 mesi è stata valutata con la scala di alfabetizzazione sanitaria. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.
l'educazione all'alfabetizzazione digitale migliora la qualità della vita specifica delle donne in menopausa
Lasso di tempo: Il cambiamento dei sintomi della menopausa e delle capacità di coping delle partecipanti a 2 mesi è stato valutato con il questionario sulla qualità della vita specifico della menopausa. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.
Il questionario sulla qualità della vita specifico per la menopausa (MENQOL) è stato sviluppato da Hilditch et al. nel 1996 per valutare la qualità della vita delle donne in menopausa. La scala è composta da 29 domande tipo Likert e 4 sottodomini: vasomotorio (domande 1-3), psicosociale (domande 4-10), fisico (domande 11-26) e sessuale (domande 27-29). Il punteggio per ogni domanda varia da 1 a 8. Nel punteggio, 1 punto indica che la situazione non si è verificata, 2 punti indicano che la situazione si è verificata, ma non è stata disturbante, e un punteggio compreso tra 3 e 8 indica la gravità della situazione. Punteggi alti sulla scala indicano una bassa qualità della vita.
Il cambiamento dei sintomi della menopausa e delle capacità di coping delle partecipanti a 2 mesi è stato valutato con il questionario sulla qualità della vita specifico della menopausa. Ci si aspettava che i partecipanti avessero un aumento dei loro punteggi durante questo periodo.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Investigatori

  • Investigatore principale: selcan bakır, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

15 novembre 2022

Completamento primario (Effettivo)

20 marzo 2023

Completamento dello studio (Stimato)

10 marzo 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

30 novembre 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

19 dicembre 2022

Primo Inserito (Effettivo)

21 dicembre 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

12 marzo 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

10 marzo 2024

Ultimo verificato

1 marzo 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • E-74555795-050.01.04-519850

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Le informazioni ottenute da questo studio saranno utilizzate per scopi di ricerca e le informazioni personali saranno mantenute riservate; tuttavia, i dati possono essere utilizzati per scopi di pubblicazione. 2 anni dopo il completamento dello studio, i dati saranno distrutti dalla macchina di distruzione appartenente all'istituzione e saranno conservati chiusi in un armadio chiuso durante questo periodo.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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