神経言語プログラミングが児童の成績に及ぼす影響
レバノンの小学生の学力に対する神経言語プログラムの影響：トリガー、注意欠陥多動性障害の症状と、それらが児童の行動と学力に及ぼす影響
神経言語プログラミング (NLP) は、言語と行動は相互に関連しており、体系的にモデル化および変更できるという考えに基づいて、1970 年代にリチャード バンドラーとジョン グリンダーによって開発された方法論です。 NLP は心理療法、コーチング、自己啓発の一形態としてよく使用されますが、その有効性については科学界で議論されています。
NLP 実践者は、私たちの思考、感情、行動は、言語と感覚経験を通じて構築される世界の内部表現によって影響を受けると信じています。 言語の使用や、経験、思考、感情、行動の認識を変えることは、それに応じて調整することができます。 NLP はこれを達成するために、リフレーミング、アンカリング、信頼関係構築などのさまざまなテクニックを使用します。 リフレーミングには、状況を別の文脈や視点に置くことによって、状況の認識を変えることが含まれます。 アンカリングは、特定の精神状態または感情を、接触や匂いなどの特定の物理的または感覚的刺激と関連付けることで構成されます。 ラポールの構築には、相手のボディランゲージ、声の調子、言語パターンを反映し一致させることによって、相手とのつながりと信頼感を確立することが含まれます。
調査の概要
詳細な説明
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Beirut、レバノン
- Notre dame de la paix
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 少なくとも 1 年間同じ学校に通う 5 歳から 11 歳までの学童。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：トリプル
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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「学校トリガーの特定」アンケートによる学校トリガーの特定
時間枠：介入から2ヶ月後
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130人の子供たちは、トリガーの影響の強さに応じて項目を評価することにより、「学校のトリガーを特定する」アンケートに記入するよう求められます。
20を超えるスコアが計算され、スコアを分類した上でトリガーの強さが評価されます。
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介入から2ヶ月後
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長所と困難さのアンケートによる児童の長所と困難の進歩
時間枠：介入から2ヶ月後
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130 人の子供の親 (母親、父親、または法定後見人) にアンケートへの記入を求めます。
SDQ の最初の 25 項目は、それぞれ 5 項目からなる 5 つのスケールで構成されます。
通常、合計難易度のスコアを計算する前に、5 つのスケールすべてをスコアリングするのが最も簡単です。
「やや正しい」は常に 1 と評価されますが、「真実ではない」と「確かに真実」のスコアは項目ごとに異なります。
5 つの項目がすべて完了している場合、5 つのスケールのそれぞれについて、スコアは 0 ～ 10 の範囲になります。
少なくとも 3 つの項目が完了している場合、スケール スコアは日割り計算されます。
コメントを使用すると、合計困難スコアの「臨床的に重大な問題の重大なリスク」スコアを使用して、精神障害の可能性が高い「ケース」を特定できます。
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介入から2ヶ月後
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ヴァンダービルト評価スケールによる学童の集中力、多動性、論理的思考
時間枠：介入から2ヶ月後
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2 人の異なる教師が各生徒 (生徒 130 名と教師 12 名) についてアンケートに回答します。 初期評価スケール (親と教師) には、次の 2 つのコンポーネントがあります。 症状の評価とパフォーマンスの低下。 症状評価は、不注意（項目 1 ～ 9）および多動性注意欠陥多動性障害（ADHD）（項目 10 ～ 18）の基準を満たす症状をスクリーニングします。 診断の要件を満たすには、9 つの不注意または多動性 9 つの中核症状、あるいはその両方に対して少なくとも 6 つの陽性反応がなければなりません。 各併存症状スクリーニング セットに必要な特定の項目セットと陽性者数については、以下で詳しく説明します。 スケールの 2 番目のセクションには、1 ～ 5 のスコアが付けられた多くのパフォーマンス尺度があり、4 と 5 は多少問題がある/問題があるとされています。 |
介入から2ヶ月後
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協力者と研究者
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捜査官
- スタディディレクター：Roula Abou Assi, PhD、Lebanese University
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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