Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Indvirkning af neuro-lingvistisk programmering på skolebørns præstationer

18. juni 2023 opdateret af: Georges Hatem, Lebanese University

Virkning af neurolingvistiske programmer på folkeskoleelevers akademiske præstationer i Libanon: Triggere, symptomer på opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelser og deres effekt på skolebørns adfærd og akademiske præstationer

Neuro-Lingvistisk Programmering (NLP) er en metode udviklet i 1970'erne af Richard Bandler og John Grinder, baseret på ideen om, at sprog og adfærd hænger sammen og systematisk kan modelleres og ændres. NLP bruges ofte som en form for psykoterapi, coaching eller personlig udvikling, selvom dets effektivitet er blevet diskuteret i det videnskabelige samfund.

NLP-udøvere mener, at vores tanker, følelser og adfærd er påvirket af vores indre repræsentationer af verden, som er konstrueret gennem sprog og sanseoplevelser. Ændring af sprogbrug og opfattelse af oplevelser, tanker, følelser og adfærd kan justeres i overensstemmelse hermed. NLP bruger forskellige teknikker til at opnå dette, herunder reframing, forankring og rapportopbygning. Reframing involverer at ændre opfattelsen af ​​en situation ved at sætte den i en anden kontekst eller perspektiv. Forankring består i at forbinde en bestemt sindstilstand eller følelse med en specifik fysisk eller sensorisk stimulus, såsom en berøring eller en lugt. Rapport-opbygning involverer at etablere en forbindelse og en følelse af tillid til en anden person ved at spejle og matche deres kropssprog, tonefald og sprogmønstre.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Neuro-lingvistisk programmering (NLP) teknikker er blevet brugt i forskellige sammenhænge, ​​herunder undervisning. Nogle undervisere og praktikere mener, at NLP kan hjælpe børn med at udvikle deres kommunikationsevner, selvtillid og selvbevidsthed og forbedre deres læringsresultater. Nogle NLP-teknikker, der er tilpasset børn, omfatter: (1) Forankring involverer at forbinde en bestemt følelsesmæssig eller sensorisk tilstand med en fysisk stimulus, såsom en berøring eller et visuelt signal. For eksempel kan en lærer bruge en bestemt gestus eller et bestemt ord for at hjælpe et barn til at føle sig mere selvsikker før en test. (2) Reframing: Denne teknik involverer at hjælpe et barn til at se en situation eller et problem anderledes. For eksempel kan en lærer hjælpe et barn med at omformulere et vanskeligt matematisk problem som en sjov udfordring. Og (3) Metamodellering: Denne teknik involverer at hjælpe børn med at blive mere bevidste om deres sprogmønstre og andres sprogmønstre, hvilket kan forbedre kommunikationsevner og selvbevidsthed.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

130

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Libanon
      • Beirut, Libanon
        • Notre dame de la paix

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Skolebørn mellem 5 og 11 år, der går på samme skole i mindst et år.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Tredobbelt

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Identifikation af skoletriggere gennem ''Identificer skoletriggere'' spørgeskema
Tidsramme: 2 måneder efter indgrebet
130 børn vil blive bedt om at udfylde spørgeskemaet ''Identificer skoleudløsere'' ved at bedømme emner afhængigt af styrken af ​​udløserpåvirkningen. En score over 20 vil blive beregnet, og styrken af ​​triggerne vil blive evalueret efter kategorisering af scoringerne.
2 måneder efter indgrebet
Skolebørns styrker og vanskeligheder progression gennem styrker og vanskeligheder spørgeskemaet
Tidsramme: 2 måneder efter indgrebet
En forælder (mor eller far eller værge) til 130 børn vil blive bedt om at udfylde en undersøgelse. De første 25 elementer i SDQ'en omfatter 5 skalaer med hver 5 elementer. Det er normalt nemmest at score alle 5 skalaer, før du regner scoren for Totale vanskeligheder. Somewhat True scores altid som 1, men scoren for Not True og Certainly True varierer med hvert element. For hver af de 5 skalaer kan scoren variere fra 0-10, hvis alle 5 punkter blev gennemført. Skalaresultater kan være forholdsmæssigt, hvis mindst 3 emner blev gennemført. Ved at bruge kommentarerne kan en "betydelig risiko for klinisk signifikante problemer"-score på Total Difficulties Score bruges til at identificere sandsynlige "tilfælde" med psykiske lidelser.
2 måneder efter indgrebet
Koncentration, hyperaktivitet og ræsonnement hos skolebørn gennem Vanderbilt Assessment Scale
Tidsramme: 2 måneder efter indgrebet

To forskellige lærere vil gennemføre undersøgelsen for hver elev (130 elever og 12 lærere). Den indledende vurderingsskala, forældre og lærer, har to komponenter:

Symptomvurdering og funktionsnedsættelse. Symptomvurdering screener for symptomer, der opfylder kriterierne for uopmærksom (punkt 1-9) og hyperaktiv opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) (punkt 10-18). For at opfylde kravene til diagnosen skal man have mindst seks positive svar på enten de uopmærksomme ni eller hyperaktive ni kernesymptomer eller begge. De specifikke varesæt og antallet af positive, der kræves for hvert skærmsæt af co-morbide symptomer, er detaljeret nedenfor. Den anden del af skalaen har mange præstationsmål, scoret fra 1 til 5, hvor 4 og 5 er noget af et problem/problematisk.
2 måneder efter indgrebet

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Lebanese University

Efterforskere

  • Studieleder: Roula Abou Assi, PhD, Lebanese University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

20. marts 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

6. juni 2023

Studieafslutning (Faktiske)

10. juni 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

3. maj 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

11. maj 2023

Først opslået (Faktiske)

23. maj 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

22. juni 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

18. juni 2023

Sidst verificeret

1. juni 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 3/23/D

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Børns adfærd

Kliniske forsøg med Neuro-lingvistisk program

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Kosovo

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner