Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Vliv neurolingvistického programování na výkon školáků

18. června 2023 aktualizováno: Georges Hatem, Lebanese University

Vliv neurolingvistických programů na akademický výkon žáků základních škol v Libanonu: spouštěče, příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou a jejich vliv na chování a studijní výkon školáků

Neuro-lingvistické programování (NLP) je metodologie vyvinutá v 70. letech 20. století Richardem Bandlerem a Johnem Grinderem, založená na myšlence, že jazyk a chování jsou vzájemně propojeny a lze je systematicky modelovat a měnit. NLP se často používá jako forma psychoterapie, koučování nebo osobního rozvoje, ačkoli o jeho účinnosti se ve vědecké komunitě diskutovalo.

Praktici NLP věří, že naše myšlenky, emoce a chování jsou ovlivněny našimi vnitřními reprezentacemi světa, které jsou konstruovány prostřednictvím jazyka a smyslových zkušeností. Změnu používání jazyka a vnímání zážitků, myšlenek, emocí a chování lze odpovídajícím způsobem upravit. NLP k tomu používá různé techniky, včetně přerámování, ukotvení a budování vztahu. Přerámování zahrnuje změnu vnímání situace tím, že ji zasadíte do jiného kontextu nebo perspektivy. Ukotvení spočívá ve spojení určitého stavu mysli nebo emocí s konkrétním fyzickým nebo smyslovým podnětem, jako je dotek nebo vůně. Budování vztahu zahrnuje navázání spojení a pocitu důvěry s jinou osobou prostřednictvím zrcadlení a sladění řeči jejího těla, tónu hlasu a jazykových vzorců.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Techniky neuro-lingvistického programování (NLP) se používají v různých kontextech, včetně vzdělávání. Někteří pedagogové a praktici věří, že NLP může pomoci dětem rozvíjet jejich komunikační dovednosti, sebedůvěru a sebeuvědomění a zlepšit jejich studijní výsledky. Některé techniky NLP přizpůsobené pro děti zahrnují: (1) Ukotvení zahrnuje spojení určitého emočního nebo smyslového stavu s fyzickým podnětem, jako je dotek nebo vizuální vodítko. Učitel může například použít určité gesto nebo slovo, aby dítěti pomohl cítit se před testem jistější. (2) Přerámování: Tato technika zahrnuje pomoc dítěti vidět situaci nebo problém jinak. Učitel může například pomoci dítěti přeformulovat obtížný matematický problém jako zábavnou výzvu. A (3) Meta-modelování: Tato technika zahrnuje pomoc dětem, aby si lépe uvědomovaly své jazykové vzorce a jazykové vzorce ostatních, což může zlepšit komunikační dovednosti a sebeuvědomění.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

130

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Libanon
      • Beirut, Libanon
        • Notre dame de la paix

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Školáci ve věku od 5 do 11 let navštěvující stejnou školu po dobu nejméně jednoho roku.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Trojnásobný

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Identifikace školních spouštěčů pomocí dotazníku „Identify School Triggers“.
Časové okno: 2 měsíce po zásahu
130 dětí bude požádáno, aby vyplnily dotazník „Identifikujte školní spouštěče“ podle hodnocení položek v závislosti na síle spouštěcího účinku. Skóre nad 20 bude vypočítáno a síla spouštěčů bude vyhodnocena po kategorizaci skóre.
2 měsíce po zásahu
Progrese silných stránek a obtíží školáků prostřednictvím dotazníku silných stránek a obtíží
Časové okno: 2 měsíce po zásahu
Rodič (matka nebo otec nebo zákonný zástupce) 130 dětí bude požádán o vyplnění dotazníku. Prvních 25 položek v SDQ obsahuje 5 škál po 5 položkách. Obvykle je nejjednodušší ohodnotit všech 5 škál před vypracováním skóre celkových obtíží. Poněkud pravda je vždy hodnocena jako 1, ale hodnocení Nepravda a Určitě pravda se u každé položky liší. Pro každou z 5 škál se skóre může pohybovat od 0 do 10, pokud bylo dokončeno všech 5 položek. Skóre stupnice může být poměrné, pokud byly dokončeny alespoň 3 položky. Pomocí komentářů lze skóre „významného rizika klinicky významných problémů“ v celkovém skóre obtíží použít k identifikaci pravděpodobných „případů“ duševních poruch.
2 měsíce po zásahu
Soustředění, hyperaktivita a uvažování školáků prostřednictvím Vanderbilt Assessment Scale
Časové okno: 2 měsíce po zásahu

Pro každého studenta vyplní průzkum dva různí učitelé (130 studentů a 12 učitelů). Stupnice počátečního hodnocení, rodič a učitel, mají dvě složky:

Hodnocení symptomů a zhoršení výkonu. Hodnocení příznaků prověřuje příznaky, které splňují kritéria pro nepozornost (položky 1–9) a hyperaktivní poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) (položky 10–18). Aby byly splněny požadavky na diagnózu, člověk musí mít alespoň šest pozitivních odpovědí buď na devět nepozorných nebo hyperaktivních devět hlavních symptomů, nebo na obojí. Konkrétní sady položek a počty pozitivních položek požadované pro každou sadu obrazovek přidružených chorob jsou podrobně uvedeny níže. Druhá část škály má mnoho výkonnostních ukazatelů se skóre 1 až 5, přičemž 4 a 5 jsou poněkud problémové/problematické.
2 měsíce po zásahu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Lebanese University

Vyšetřovatelé

  • Ředitel studie: Roula Abou Assi, PhD, Lebanese University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

20. března 2023

Primární dokončení (Aktuální)

6. června 2023

Dokončení studie (Aktuální)

10. června 2023

Termíny zápisu do studia

První předloženo

3. května 2023

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

11. května 2023

První zveřejněno (Aktuální)

23. května 2023

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

22. června 2023

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

18. června 2023

Naposledy ověřeno

1. června 2023

Více informací

Termíny související s touto studií

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 3/23/D

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Chování dítěte

Klinické studie na Neurolingvistický program

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in France

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit