Влияние нейролингвистического программирования на успеваемость школьников
Влияние нейролингвистических программ на успеваемость учащихся начальных классов в Ливане: триггеры, симптомы синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и их влияние на поведение и успеваемость школьников
Нейролингвистическое программирование (НЛП) — это методология, разработанная в 1970-х годах Ричардом Бэндлером и Джоном Гриндером и основанная на идее о том, что язык и поведение взаимосвязаны и могут быть систематически моделированы и изменены. НЛП часто используется как форма психотерапии, коучинга или личного развития, хотя его эффективность обсуждается в научном сообществе.
Практики НЛП считают, что на наши мысли, эмоции и поведение влияют наши внутренние представления о мире, которые создаются посредством языка и сенсорного опыта. Изменение использования языка и восприятия переживаний, мыслей, эмоций и поведения можно соответствующим образом скорректировать. Для этого в НЛП используются различные техники, в том числе рефрейминг, якорение и установление взаимопонимания. Рефрейминг включает в себя изменение восприятия ситуации путем помещения ее в другой контекст или точку зрения. Якорение состоит в связывании определенного состояния ума или эмоции с определенным физическим или сенсорным стимулом, таким как прикосновение или запах. Построение взаимопонимания включает в себя установление связи и чувства доверия с другим человеком путем отражения и сопоставления его языка тела, тона голоса и языковых моделей.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Beirut, Ливан
- Notre dame de la paix
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Школьники в возрасте от 5 до 11 лет, посещающие одну и ту же школу не менее года.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Тройной
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Выявление школьных триггеров с помощью анкеты «Определить школьные триггеры»
Временное ограничение: Через 2 месяца после вмешательства
|
130 детям будет предложено заполнить анкету «Определите школьные триггеры», оценив пункты в зависимости от силы триггерного воздействия.
Будет рассчитано количество баллов, превышающее 20, и сила триггеров будет оценена после классификации баллов.
|
Через 2 месяца после вмешательства
|
|
Развитие сильных сторон и трудностей школьников по Анкете сильных и трудных сторон
Временное ограничение: Через 2 месяца после вмешательства
|
Родителю (матери, отцу или законному опекуну) 130 детей будет предложено заполнить анкету.
Первые 25 пунктов SDQ составляют 5 шкал по 5 пунктов в каждой.
Обычно проще всего оценить все 5 шкал, прежде чем вычислять общую оценку сложности.
Отчасти верно всегда оценивается как 1, но оценка «Неправда» и «Конечно верно» зависит от каждого пункта.
По каждой из 5 шкал оценка может варьироваться от 0 до 10, если все 5 пунктов были выполнены.
Баллы по шкале могут быть пропорциональны, если было выполнено не менее 3 пунктов.
С помощью комментариев можно использовать оценку «существенного риска клинически значимых проблем» в общей оценке трудностей для выявления вероятных «случаев» психических расстройств.
|
Через 2 месяца после вмешательства
|
|
Концентрация внимания, гиперактивность и мышление школьников по шкале оценки Вандербильта
Временное ограничение: Через 2 месяца после вмешательства
|
Два разных учителя будут заполнять анкету для каждого ученика (130 учеников и 12 учителей). Шкалы начальной оценки, родитель и учитель, имеют две составляющие: Оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляют симптомы, соответствующие критериям невнимательности (пункты 1–9) и гиперактивного синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) (пункты 10–18). Чтобы соответствовать требованиям диагноза, необходимо иметь по крайней мере шесть положительных ответов либо на девять основных симптомов невнимательности, либо на девять основных симптомов гиперактивности, либо на оба. Конкретные наборы элементов и количество положительных результатов, необходимых для каждого набора скрининга сопутствующих заболеваний, подробно описаны ниже. Во втором разделе шкалы есть много показателей эффективности, оцененных от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. |
Через 2 месяца после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Директор по исследованиям: Roula Abou Assi, PhD, Lebanese University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 3/23/D
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .