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神经语言程序设计对学童表现的影响

2023年6月18日 更新者:Georges Hatem、Lebanese University

神经语言课程对黎巴嫩小学生学业成绩的影响:触发因素、注意力缺陷多动障碍症状及其对学童行为和学业成绩的影响

神经语言程序设计 (NLP) 是理查德·班德勒 (Richard Bandler) 和约翰·格林德 (John Grinder) 在 1970 年代开发的一种方法论,基于语言和行为相互关联并且可以系统地建模和更改的思想。 NLP 通常用作心理治疗、辅导或个人发展的一种形式,尽管其有效性在科学界一直存在争议。

NLP 从业者认为,我们的思想、情感和行为受到我们对世界的内部表征的影响,这些表征是通过语言和感官体验构建的。 改变语言的使用以及对经验、思想、情感和行为的感知可以相应地进行调整。 NLP 使用各种技术来实现这一点,包括重构、锚定和建立融洽关系。 重构涉及通过将情况置于不同的背景或视角来改变对情况的看法。 锚定包括将特定的心理或情绪状态与特定的身体或感官刺激(例如触觉或气味)相关联。 建立融洽关系涉及通过模仿和匹配他人的肢体语言、语调和语言模式,与他人建立联系和信任感。

研究概览

详细说明

神经语言程序设计 (NLP) 技术已被用于包括教育在内的各种环境中。 一些教育工作者和从业者认为,NLP 可以帮助孩子培养沟通技巧、自信和自我意识,并提高他们的学习成果。 一些适用于儿童的 NLP 技术包括:(1) 锚定涉及将特定的情绪或感官状态与物理刺激联系起来,例如触摸或视觉提示。 例如,老师可能会使用特定的手势或词语来帮助孩子在考试前更加自信。 (2) 重构:这项技术涉及帮助孩子以不同的方式看待情况或问题。 例如,老师可能会帮助孩子将一个困难的数学问题重新定义为一个有趣的挑战。 (3) 元建模:这种技术涉及帮助孩子更加了解自己的语言模式和他人的语言模式,这可以提高沟通技巧和自我意识。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

130

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

      • Beirut、黎巴嫩
        • Notre dame de la paix

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准:

  • 5 至 11 岁的学童在同一所学校就读至少一年。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:支持治疗
  • 分配:不适用
  • 介入模型:单组作业
  • 屏蔽:三倍

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
通过“确定学校触发因素”问卷确定学校触发因素
大体时间:干预后2个月
将要求 130 名儿童根据触发影响的强度对项目进行评级,从而填写“识别学校触发因素”问卷。 将计算超过 20 的分数,并在对分数进行分类后评估触发器的强度。
干预后2个月
通过优势和困难问卷调查学童的优势和困难
大体时间:干预后2个月
将要求 130 名儿童的父母(母亲或父亲或法定监护人)填写一份调查问卷。 SDQ 中的前 25 个项目包含 5 个量表,每个量表有 5 个项目。 在计算出总难度分数之前,通常最容易对所有 5 个量表进行评分。 Something True 总是得分为 1,但 Not True 和 Certainly True 的得分因每个项目而异。 对于 5 个量表中的每一个,如果完成所有 5 个项目,则分数范围为 0-10。 如果至少完成 3 个项目,则可以按比例分配量表分数。 使用这些评论,总困难评分中的“临床显着问题的重大风险”评分可用于识别可能的精神障碍“病例”。
干预后2个月
通过范德比尔特评估量表对小学生的注意力、多动和推理
大体时间:干预后2个月

两名不同的教师将为每位学生完成调查(130 名学生和 12 名教师)。 最初的评估量表,家长和老师,有两个组成部分:

症状评估和性能损害。 症状评估筛选符合注意力不集中(第 1-9 项)和多动注意力缺陷多动障碍 (ADHD)(第 10-18 项)标准的症状。 为满足诊断要求,必须对注意力不集中的九项或过度活跃的九项核心症状或两者都有至少六项阳性反应。 每个共病症状筛查集所需的特定项目集和阳性数量详述如下。 量表的第二部分有许多绩效指标,得分为 1 到 5,其中 4 和 5 有点问题/有问题。

干预后2个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 研究主任:Roula Abou Assi, PhD、Lebanese University

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2023年3月20日

初级完成 (实际的)

2023年6月6日

研究完成 (实际的)

2023年6月10日

研究注册日期

首次提交

2023年5月3日

首先提交符合 QC 标准的

2023年5月11日

首次发布 (实际的)

2023年5月23日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2023年6月22日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2023年6月18日

最后验证

2023年6月1日

更多信息

与本研究相关的术语

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

研究美国 FDA 监管的设备产品

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儿童行为的临床试验

神经语言程序的临床试验

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