シミュレーションに基づいた産後出血管理が助産学生に及ぼす影響
シミュレーションに基づく産後出血管理が助産学生の実践スキル、満足度、自己効力感レベルに及ぼす影響
調査の概要
詳細な説明
この研究は、保健科学大学ハミディエ保健科学部助産学科 3 年生の応用スキル、満足度、自信、自己効力感に対するシミュレーションベースの産後出血管理の効果を測定するために計画されました。
研究対象者は、2021-2022年度春学期にハミディエ保健科学部助産学科で「危険な出産と産褥期」コースを受講した3年生（N:82）で構成された。 研究への参加を志願した学生も研究に参加した。 この研究では、「危険な出産と産褥期」コースを欠席した 4 人の学生 (N:78) を除き、対象者全員に到達しました。 この研究ではコンピュータ支援によるランダム化が使用され、URL アドレスが https://www であるプログラムを通じて症例数を入力することにより、介入群 (n:39) と対照群 (n:39) にランダムに割り当てられました。 .randomizer.org。
導入情報フォームはすべてのグループに適用され、申請前に学生からインフォームドコンセントが得られました。 受講生には、シミュレータやモデルの紹介、研修計画のフローチャート、研修計画の内容、環境、教材の場所などについて説明がありました。 申請前に、すべてのグループに産後出血管理に関する理論的な情報をパワーポイントのプレゼンテーションで 2 時間与えました。 「生徒の学習満足度と学習自信の尺度」と「自己効力感の尺度」は、情報提供後の事前テストとして適用されました。 介入グループの学生は、基礎スキル研究室で、高現実性の Gaumard Scientific ブランド、製品コード: S550.100 を使用した、成人の標準的な患者ケア モデルを伴って、産後出血の評価と管理に関する実践的なトレーニングを受けました。 助産学科のシミュレーション研究室にあるノエラシミュレーター。 申請後、事後テストとして「生徒の学習満足度・自信尺度」「自己効力感尺度」「産後早期出血管理スキル評価表」を全生徒に適用し、「シミュレーション評価尺度」を実施した。 -Based Learning」を介入グループに伝えます。 研修の4週間後、フォローアップテストとして「産後早期出血管理スキル評価フォーム」と「自己効力感スケール」を再度学生に適用しました。
研究完了後、すべての生徒がシミュレーションベースの教育の恩恵を受けることができるように、シナリオを伴う高現実シミュレーターを使用して対照群の生徒に産後出血管理が適用されました。 シミュレーション申請の最後には、申請中に撮影されたビデオ録画を伴う分析セッションが学生向けに開催されました。 報告会では、建設的な言葉を使うことで、生徒が自分の間違いに気づき、批判することなく実践を整理できるようにすることを目的としていました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Istanbul、七面鳥、34668
- University of Health Sciences
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 研究に自発的に参加する。
- ハミディエ健康科学部助産学科SBUの3年生です。
- 助産の基本原則と実践の理論と実践を首尾よく完了していること。
- 危険な出産と産後期間のレッスンを受けたこと。
除外基準:
- 研究への参加を志願するものではありません。
- 健康科学部ハミディエ助産学科3年生ではないこと。
- 助産の基本原則と実践の理論と実践をうまく完了していない。
- 危険な出産と産後のレッスンを受けていないこと。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入群 (n:39)
産後出血管理の実践は、高現実性 Gaumard Scientific ブランド、製品コード: S550.100 の介入グループの学生に適用されました。
助産学科のシミュレーション研究室にあるノエラシミュレーター。
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産後出血管理の実践は、高現実性 Gaumard Scientific ブランド、製品コード: S550.100 の介入グループの学生に適用されました。
助産学科のシミュレーション研究室にあるノエラシミュレーター。
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介入なし：対照群 (n:39)
産後出血管理の実践は、基礎技能実験室の標準的な成人患者モデルの対照群の学生に適用されました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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紹介情報フォーム
時間枠：5分
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このフォームは、参加者の年齢、卒業した高校、両親の学歴、職業選択の意欲、職業への帰属意識などを研究者が文献をもとに作成したものです。 . 質問が含まれています。
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5分
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学習における生徒の満足度と自信の尺度
時間枠：10分
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トルコ版のスケールによると、アイテムの総数は 12 です。
この尺度は、シミュレーション環境での学習に対する生徒の満足度と自信を測定します。
この尺度は、「現在の学習に対する満足度」と「学習に対する自信」という 2 つのサブタイトルで構成されています。
スケールにはマイナスの項目はありません。
生徒の感情を表現する 5 つのポイント リッカートが使用されました。 1) 全く同意しない、2) 同意しない、3) 未決定、4) 同意する、5) 非常に同意する。
クロンバックのアルファ値は、「現在の学習への満足度」が 0.85、「学習に対する自信」が 0.77 でした。
尺度の採点には、回答により得られた合計得点を項目33の数で割る計算式が使用されます。
採点は１点を最低点、５点を最高点とした。
スケールから得られる合計スコアが増加するにつれて、生徒の満足度と学習に対する自信が高まります。
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10分
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自己効力感の尺度
時間枠：10分
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この尺度は主観的な領域に属さず、一般的な自己効力感と有効性の認識を測定します。
自己効力感尺度は23項目からなる5点満点のリッカート型尺度で構成されており、最小23点、最大115点が得られます。
スケール上の各項目について、1-私をまったく説明していない、2-私を少し説明している、3-私は未定、4-私をよく説明している、5-私をよく説明している、のいずれかのオプションが、各項目に与えられるスコア。
スケール上の項目 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20、および 22 は、反対方向にスコアリングされます。
スケールから得られる合計スコアの増加は、一般的な自己効力感 - 有効性の認識が高いことを示します。
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10分
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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学習における生徒の満足度と自信の尺度
時間枠：10分
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トルコ版のスケールによると、アイテムの総数は 12 です。
この尺度は、シミュレーション環境での学習に対する生徒の満足度と自信を測定します。
この尺度は、「現在の学習に対する満足度」と「学習に対する自信」という 2 つのサブタイトルで構成されています。
スケールにはマイナスの項目はありません。
生徒の感情を表現する 5 つのポイント リッカートが使用されました。 1) 全く同意しない、2) 同意しない、3) 未決定、4) 同意する、5) 非常に同意する。
クロンバックのアルファ値は、「現在の学習への満足度」が 0.85、「学習に対する自信」が 0.77 でした。
尺度の採点には、回答により得られた合計得点を項目33の数で割る計算式が使用されます。
採点は１点を最低点、５点を最高点とした。
スケールから得られる合計スコアが増加するにつれて、生徒の満足度と学習に対する自信が高まります。
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10分
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自己効力感の尺度
時間枠：10分
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この尺度は主観的な領域に属さず、一般的な自己効力感と有効性の認識を測定します。
自己効力感尺度は23項目からなる5点満点のリッカート型尺度で構成されており、最小23点、最大115点が得られます。
スケール上の各項目について、1-私をまったく説明していない、2-私を少し説明している、3-私は未定、4-私をよく説明している、5-私をよく説明している、のいずれかのオプションが、各項目に与えられるスコア。
スケール上の項目 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20、および 22 は、反対方向にスコアリングされます。
スケールから得られる合計スコアの増加は、一般的な自己効力感 - 有効性の認識が高いことを示します。
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10分
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シミュレーションベースの学習の評価尺度
時間枠：10分
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スケールには 37 の項目があり、5 つのサブディメンションで構成されます。
回答は 1 (まったく同意しない) から 5 (非常に同意する) までの 5 ポイントのリッカート タイプで採点され、合計スコアは 37 ～ 185 の間で変化します。
スケール内のすべてのステートメントは正であり、逆にコード化された項目はありません。
スケールの内容妥当性指数は 0.89、合計クロンバック アルファ値は 0.95、サブディメンションのクロンバック アルファ値は 0.77 ～ 0.90 の範囲でした。
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10分
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産後早期出血スキル評価フォーム
時間枠：20分
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研究者らが文献をもとに開発した形を、12人の専門家の意見を踏まえて最終形にした。
形状; 「パート I: 産後出血の早期評価手順」と「パート II: 産後出血の場合に観察すべき行動」の 2 部で構成されています。
最初の章、30。 2 番目の部分には 25 の質問が含まれており、スケールには合計 55 の質問があります。
スケールスコアリング; 「改善の必要がある（0点）」「十分である（1点）」「習得している（2点）」というパラメータに沿って作成されました。
産後早期の生徒の出血管理スキルレベル、スキル評価フォーム。最初の部分は最低 0 ポイント、最高 60 ポイントです。 2 番目の部分は最小 0 ポイント、最大 50 ポイントです。合計スコアは、受け取ったポイントの合計で評価され、最低 0 ポイント、最高 110 ポイントで評価されます。
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20分
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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自己効力感の尺度
時間枠：10分
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この尺度は主観的な領域に属さず、一般的な自己効力感と有効性の認識を測定します。
自己効力感尺度は23項目からなる5点満点のリッカート型尺度で構成されており、最小23点、最大115点が得られます。
スケール上の各項目について、1-私をまったく説明していない、2-私を少し説明している、3-私は未定、4-私をよく説明している、5-私をよく説明している、のいずれかのオプションが、各項目に与えられるスコア。
スケール上の項目 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20、および 22 は、反対方向にスコアリングされます。
スケールから得られる合計スコアの増加は、一般的な自己効力感 - 有効性の認識が高いことを示します。
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10分
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産後早期出血スキル評価フォーム
時間枠：20分
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研究者らが文献をもとに開発した形を、12人の専門家の意見を踏まえて最終形にした。
形状; 「パート I: 産後出血の早期評価手順」と「パート II: 産後出血の場合に観察すべき行動」の 2 部で構成されています。
最初の章、30。 2 番目の部分には 25 の質問が含まれており、スケールには合計 55 の質問があります。
スケールスコアリング; 「改善の必要がある（0点）」「十分である（1点）」「習得している（2点）」というパラメータに沿って作成されました。
産後早期の生徒の出血管理スキルレベル、スキル評価フォーム。最初の部分は最低 0 ポイント、最高 60 ポイントです。 2 番目の部分は最小 0 ポイント、最大 50 ポイントです。合計スコアは、受け取ったポイントの合計で評価され、最低 0 ポイント、最高 110 ポイントで評価されます。
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20分
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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