Simulaatioon perustuvan synnytyksen jälkeisen verenvuodon hallinnan vaikutus äitiysopiskelijoihin
Simulaatioon perustuvan synnytyksen jälkeisen verenvuodon hallinnan vaikutus kätilöopiskelijoiden harjoittelutaitoihin, tyytyväisyyteen ja itsetehokkuuteen
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää simulaatiopohjaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon hallinnan vaikutus terveystieteiden yliopiston Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilöosaston 3. vuoden opiskelijoiden sovellustaitoon, tyytyväisyyteen, itseluottamukseen ja itsetehokkuuteen.
Tutkimuspopulaatio koostui Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön laitoksella "Risky Birth and Postpartum Period" -kurssin suorittaneista 3. luokan opiskelijoista lukuvuoden 2021-2022 kevätlukukaudella (N:82). Tutkimukseen osallistuivat vapaaehtoisesti tutkimukseen osallistuneet opiskelijat. Tutkimuksessa saavutettiin koko kohderyhmä, lukuun ottamatta neljää opiskelijaa, jotka olivat poissa Riskisyntymä ja synnytyksen jälkeiseltä kurssilta (N:78). Tutkimuksessa käytetään tietokoneavusteista satunnaistusta, ja interventio- (n:39) ja kontrolliryhmiin (n:39) tehtiin satunnainen jakaminen syöttämällä tapausten lukumäärä ohjelman kautta, jonka URL-osoite on https://www. .randomizer.org.
Kaikille ryhmille sovellettiin esittelylomaketta ja opiskelijoilta hankittiin tietoinen suostumus ennen hakemuksia. Opiskelijoille annettiin tietoa simulaattorin ja mallin käyttöönotosta, koulutussuunnitelman vuokaaviosta, koulutussuunnitelman sisällöstä, ympäristöstä, materiaalien sijainnista. Ennen hakemusta kaikille ryhmille annettiin teoreettista tietoa synnytyksen jälkeisestä verenvuodon hoidosta 2 tunnin ajan power point -esityksen kera. "Oppilaiden tyytyväisyys- ja itseluottamusasteikko oppimisessa" ja "Itsetehokkuusasteikko" käytettiin ennakkotestinä tiedon jälkeen. Interventioryhmän opiskelijoille annettiin käytännön koulutusta synnytyksen jälkeisen verenvuodon arvioinnista ja hallinnasta perustaitojen laboratoriossa, mukana aikuisten standardipotilashoitomalli, korkealaatuisella Gaumard Scientific -brändillä, tuotekoodi: S550.100 Noella-simulaattori kätilöosaston simulaatiolaboratoriossa. Hakemuksen jälkeen kaikkiin opiskelijoihin sovellettiin jälkitestina "Oppilaiden tyytyväisyys ja itseluottamus asteikkoa", "Itsetehokkuusasteikko" ja "Varhaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon hallinnan taitojen arviointilomake" ja "Simuloinnin arviointiasteikko" -Perustuva oppiminen" interventioryhmälle. Neljä viikkoa koulutuksen jälkeen "Early Postpartum Hemorrhage Management Skill Assessment Form" ja "Self-Efficacy Scale" sovellettiin opiskelijoille jälleen seurantatestinä.
Tutkimuksen valmistumisen jälkeen kontrolliryhmän opiskelijoille sovellettiin synnytyksen jälkeistä verenvuodon hallintaa korkean todellisuuden simulaattorilla, johon liitettiin skenaario, jotta kaikki opiskelijat voisivat hyötyä simulaatiopohjaisen koulutuksen eduista. Simulaatiosovellusten lopuksi opiskelijoille pidettiin analyysitilaisuus, johon liittyi sovellusten aikana otettuja videotallenteita. Debriefing-istunnon aikana pyrittiin auttamaan opiskelijoita näkemään virheensä ja organisoimaan käytäntöjään ilman tuomitsemista rakentavalla kielellä.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Istanbul, Turkki, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Vapaaehtoinen osallistuminen tutkimukseen.
- Olen kolmannen vuoden opiskelija SBU:ssa, Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnassa, kätilöosastolla.
- Suoritettu menestyksekkäästi kätilön perusperiaatteiden ja käytäntöjen teoria ja käytäntö.
- Ottaakseen riskialtis synnytyksen ja synnytyksen jälkeisen oppitunnin.
Poissulkemiskriteerit:
- Ei vapaaehtoisesti osallistumaan tutkimukseen.
- Ei olla kolmannen vuoden opiskelija terveystieteiden tiedekunnassa, Hamidiye, kätilöosasto.
- Ei ole suorittanut menestyksekkäästi kätilön perusperiaatteiden ja käytäntöjen teoriaa ja käytäntöä.
- En ole ottanut riskialtista synnytyksen ja synnytyksen jälkeistä oppituntia.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Terveyspalvelututkimus
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventioryhmä (n:39)
Interventioryhmän opiskelijoille sovellettiin synnytyksen jälkeisiä verenvuotojen hallintakäytäntöjä korkealaatuisella Gaumard Scientific -brändillä, tuotekoodi: S550.100
Noella-simulaattori kätilöosaston simulaatiolaboratoriossa.
|
Interventioryhmän opiskelijoille sovellettiin synnytyksen jälkeisiä verenvuotojen hallintakäytäntöjä korkealaatuisella Gaumard Scientific -brändillä, tuotekoodi: S550.100
Noella-simulaattori kätilöosaston simulaatiolaboratoriossa.
|
|
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä (n:39)
Synnytyksen jälkeisen verenvuodon hallintakäytäntöjä sovellettiin vertailuryhmän opiskelijoille perustaitojen laboratoriossa tavallisella aikuispotilasmallilla.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Esittelytietolomake
Aikaikkuna: 5 minuuttia
|
Tässä muodossa, jonka tutkijat ovat luoneet kirjallisuuden, osallistujien iän, valmistuneen lukion, vanhempien koulutustason, ammatinvalintahalukkuuden, ammattiin kuulumisen tunteen jne. perusteella. kysymykset ovat mukana.
|
5 minuuttia
|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys ja itseluottamusaste oppimisessa
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikon turkkilaisen version mukaan esineiden kokonaismäärä on 12.
Tämä asteikko mittaa opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja itseluottamusta simulaatioympäristössä oppimiseen.
Asteikko koostuu kahdesta alaotsikosta: "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" ja "Oppimisen itseluottamus".
Asteikko ei sisällä negatiivista kohtaa.
Käytettiin 5-pisteen likertiä, joka ilmaisee oppilaiden tunteita; 1) Täysin eri mieltä, 2) eri mieltä, 3) päättämätön, 4) samaa mieltä ja 5) täysin samaa mieltä.
Cronbachin alfa-arvo oli 0,85 "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" ja 0,77 "itseluottamus oppimiseen".
Asteikon pisteytyksessä käytetään kaavaa, jossa vastausten kokonaispistemäärä jaetaan pistemäärällä 33.
Pisteydessä 1 piste määritettiin pienimmäksi ja 5 pistettä korkeimmaksi.
Kun asteikosta saatu kokonaispistemäärä kasvaa, oppilaiden tyytyväisyys ja itseluottamus oppimiseen kasvavat.
|
10 minuuttia
|
|
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta.
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä.
Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä.
Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan.
Asteikosta saatava kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuus-tehokkuuskäsitys on korkea.
|
10 minuuttia
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys ja itseluottamusaste oppimisessa
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikon turkkilaisen version mukaan esineiden kokonaismäärä on 12.
Tämä asteikko mittaa opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja itseluottamusta simulaatioympäristössä oppimiseen.
Asteikko koostuu kahdesta alaotsikosta: "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" ja "Oppimisen itseluottamus".
Asteikko ei sisällä negatiivista kohtaa.
Käytettiin 5-pisteen likertiä, joka ilmaisee oppilaiden tunteita; 1) Täysin eri mieltä, 2) eri mieltä, 3) päättämätön, 4) samaa mieltä ja 5) täysin samaa mieltä.
Cronbachin alfa-arvo oli 0,85 "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" ja 0,77 "itseluottamus oppimiseen".
Asteikon pisteytyksessä käytetään kaavaa, jossa vastausten kokonaispistemäärä jaetaan pistemäärällä 33.
Pisteydessä 1 piste määritettiin pienimmäksi ja 5 pistettä korkeimmaksi.
Kun asteikosta saatu kokonaispistemäärä kasvaa, oppilaiden tyytyväisyys ja itseluottamus oppimiseen kasvavat.
|
10 minuuttia
|
|
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta.
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä.
Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä.
Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan.
Asteikosta saatava kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuus-tehokkuuskäsitys on korkea.
|
10 minuuttia
|
|
Simulaatioon perustuvan oppimisen arviointiasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikossa on 37 kohtaa, joka koostuu viidestä alamittasuhteesta.
Vastaukset pisteytetään viiden pisteen Likert-tyypissä, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä), ja kokonaispistemäärä vaihtelee välillä 37-185.
Kaikki asteikon väitteet ovat positiivisia, eikä siinä ole käänteistä koodattua kohtaa.
Asteikon sisällön validiteettiindeksi oli 0,89, Cronbachin alfan kokonaisarvo oli 0,95 ja alaulottuvuuksien Cronbachin alfa-arvot vaihtelivat välillä 0,77-0,90.
|
10 minuuttia
|
|
Varhaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon arviointilomake
Aikaikkuna: 20 minuuttia
|
Tutkijoiden kirjallisuuden pohjalta kehittämä muoto sai lopullisen muotonsa kahdentoista asiantuntijan mielipiteiden mukaisesti.
muoto; Se koostuu kahdesta osasta, "Osa I: Varhaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon arviointimenettelyn vaiheet" ja "Osa II: Havaittava käyttäytyminen synnytyksen jälkeisen verenvuodon tapauksissa".
ensimmäinen luku, 30; Toinen osa sisältää 25 kysymystä ja asteikolla on yhteensä 55 kysymystä.
Asteikko pisteytys; Se tehtiin parametrien "Tarvitsee parannusta (0 pistettä)", "Riittävä (1 piste)", "Mastered (2 pistettä)" mukaisesti.
Opiskelijoiden verenvuodon hallinnan taitotasot varhaisessa synnytyksen jälkeisessä vaiheessa, taitojen arviointilomake; ensimmäinen osa on vähintään 0 pistettä, enintään 60 pistettä; toinen osa on vähintään 0 pistettä, enintään 50 pistettä; heidän kokonaispisteensä arvioitiin saamiensa pisteiden summalla vähintään 0 pistettä ja enintään 110 pistettä.
|
20 minuuttia
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: 10 minuuttia
|
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta.
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä.
Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä.
Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan.
Asteikosta saatava kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuus-tehokkuuskäsitys on korkea.
|
10 minuuttia
|
|
Varhaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon arviointilomake
Aikaikkuna: 20 minuuttia
|
Tutkijoiden kirjallisuuden pohjalta kehittämä muoto sai lopullisen muotonsa kahdentoista asiantuntijan mielipiteiden mukaisesti.
muoto; Se koostuu kahdesta osasta, "Osa I: Varhaisen synnytyksen jälkeisen verenvuodon arviointimenettelyn vaiheet" ja "Osa II: Havaittava käyttäytyminen synnytyksen jälkeisen verenvuodon tapauksissa".
ensimmäinen luku, 30; Toinen osa sisältää 25 kysymystä ja asteikolla on yhteensä 55 kysymystä.
Asteikko pisteytys; Se tehtiin parametrien "Tarvitsee parannusta (0 pistettä)", "Riittävä (1 piste)", "Mastered (2 pistettä)" mukaisesti.
Opiskelijoiden verenvuodon hallinnan taitotasot varhaisessa synnytyksen jälkeisessä vaiheessa, taitojen arviointilomake; ensimmäinen osa on vähintään 0 pistettä, enintään 60 pistettä; toinen osa on vähintään 0 pistettä, enintään 50 pistettä; heidän kokonaispisteensä arvioitiin saamiensa pisteiden summalla vähintään 0 pistettä ja enintään 110 pistettä.
|
20 minuuttia
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- SBÜ-AYDINKARTAL-001
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .