Влияние моделирования послеродового кровотечения на студентов-акушеров
Влияние симуляционного управления послеродовым кровотечением на практические навыки, уровень удовлетворенности и самоэффективности студентов-акушерок
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Это исследование было запланировано для определения влияния лечения послеродового кровотечения на основе моделирования на прикладные навыки, удовлетворенность, уверенность в себе и компетентность в самоэффективности студентов 3-го курса акушерского отделения факультета медицинских наук Хамидие Университета медицинских наук.
Исследуемую группу составили учащиеся 3-х классов, прошедшие курс «Рискованные роды и послеродовой период» на кафедре акушерства факультета медицинских наук им. Хамидие в весеннем семестре 2021-2022 учебного года (N:82). В исследование были включены студенты, выразившие желание принять участие в исследовании. В исследовании была охвачена вся целевая группа, за исключением 4 студенток, которые не посещали курс «Рискованные роды и послеродовой период» (N:78). В исследовании будет использоваться компьютеризированная рандомизация, и было сделано случайное распределение в экспериментальную (n:39) и контрольную (n:39) группы путем ввода количества случаев через программу, URL-адрес которой https://www. .randomizer.org.
Ко всем группам применялась вводно-информационная форма, и перед подачей заявок от студентов было получено информированное согласие. Студентам была предоставлена информация о введении тренажера и модели, блок-схеме плана обучения, содержании плана обучения, окружающей среде, расположении материалов. Перед применением всем группам была предоставлена теоретическая информация об управлении послеродовым кровотечением в течение 2 часов с презентацией в формате Power Point. «Шкала удовлетворенности и уверенности студентов в обучении» и «Шкала самоэффективности» применялись в качестве предварительного теста после информации. Студенты интервенционной группы прошли практические занятия по оценке и ведению послеродового кровотечения в лаборатории базовых навыков в сопровождении стандартной модели ухода за взрослыми пациентами с использованием реалистичного бренда Gaumard Scientific, код продукта: S550.100. Симулятор Noella в симуляционной лаборатории акушерского отделения. После применения ко всем учащимся были применены «Шкала удовлетворенности и уверенности в себе в обучении», «Шкала самоэффективности» и «Форма оценки навыков управления кровотечением в раннем послеродовом периоде», а также «Шкала оценки симуляции». -Based Learning» для интервенционной группы. Через четыре недели после тренинга к студенткам снова применялись «Форма оценки навыков управления кровотечением в раннем послеродовом периоде» и «Шкала самоэффективности» в качестве контрольного теста.
После того, как исследование было завершено, лечение послеродового кровотечения было применено к учащимся контрольной группы с помощью симулятора высокой реальности, сопровождаемого сценарием, чтобы все учащиеся могли воспользоваться преимуществами обучения на основе моделирования. В конце симуляционных приложений для студентов была проведена аналитическая сессия, сопровождаемая видеозаписями, сделанными во время приложений. Во время подведения итогов оно было направлено на то, чтобы помочь учащимся увидеть свои ошибки и организовать свою практику без осуждения, используя конструктивный язык.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Istanbul, Турция, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Добровольное участие в исследовании.
- Студентка третьего курса СБУ, факультет медицинских наук им. Хамидие, отделение акушерства.
- Успешно завершить теорию и практику основных принципов и практики в акушерстве.
- Усвоить урок рискованных родов и послеродового периода.
Критерий исключения:
- Отказ от добровольного участия в исследовании.
- Не быть студентом третьего курса факультета медицинских наук Хамидие, отделение акушерства.
- Не успешно завершив теорию и практику основных принципов и практики в акушерстве.
- Не усвоив урока рискованных родов и послеродового периода.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства (n:39)
Практики лечения послеродового кровотечения были применены к студенткам в группе вмешательства на высокореалистичной торговой марке Gaumard Scientific, код продукта: S550.100.
Симулятор Noella в симуляционной лаборатории акушерского отделения.
|
Практики лечения послеродового кровотечения были применены к студенткам в группе вмешательства на высокореалистичной торговой марке Gaumard Scientific, код продукта: S550.100.
Симулятор Noella в симуляционной лаборатории акушерского отделения.
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа (n:39)
Практики лечения послеродового кровотечения были применены к студенткам контрольной группы на стандартной модели взрослого пациента в лаборатории базовых навыков.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Вводная информационная форма
Временное ограничение: 5 минут
|
В этой форме, которая была создана исследователями на основе литературы, возраста участников, школы, которую они закончили, уровня образования их родителей, их готовности выбрать профессию, их чувства принадлежности к профессии и т. д. , вопросы включены.
|
5 минут
|
|
Шкала удовлетворенности и уверенности учащихся в обучении
Временное ограничение: 10 минут
|
По турецкой версии шкалы общее количество пунктов равно 12.
Эта шкала измеряет удовлетворенность учащихся и их уверенность в себе при обучении в симуляционной среде.
Шкала состоит из двух подзаголовков: «Удовлетворенность текущим обучением» и «Уверенность в себе в обучении».
В шкале нет отрицательного пункта.
Использовался 5-балльный лайкерт, выражающий студенческие чувства; 1) Категорически не согласен, 2) Не согласен, 3) Затрудняюсь ответить, 4) Согласен, 5) Полностью согласен.
Значение альфа Кронбаха составляло 0,85 для «удовлетворенности текущим обучением» и 0,77 для «уверенности в себе в обучении».
При подсчете баллов по шкале используется формула деления общего балла, полученного по ответам, на номер пункта 33.
При подсчете баллов 1 балл определялся как самый низкий, а 5 баллов – как самый высокий.
По мере увеличения общего балла, полученного по шкале, повышается удовлетворенность учащихся и уверенность в себе в учебе.
|
10 минут
|
|
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: 10 минут
|
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности.
Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов.
Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт.
Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении.
Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, указывает на то, что общее восприятие самоэффективности-эффективности высокое.
|
10 минут
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала удовлетворенности и уверенности учащихся в обучении
Временное ограничение: 10 минут
|
По турецкой версии шкалы общее количество пунктов равно 12.
Эта шкала измеряет удовлетворенность учащихся и их уверенность в себе при обучении в симуляционной среде.
Шкала состоит из двух подзаголовков: «Удовлетворенность текущим обучением» и «Уверенность в себе в обучении».
В шкале нет отрицательного пункта.
Использовался 5-балльный лайкерт, выражающий студенческие чувства; 1) Категорически не согласен, 2) Не согласен, 3) Затрудняюсь ответить, 4) Согласен, 5) Полностью согласен.
Значение альфа Кронбаха составляло 0,85 для «удовлетворенности текущим обучением» и 0,77 для «уверенности в себе в обучении».
При подсчете баллов по шкале используется формула деления общего балла, полученного по ответам, на номер пункта 33.
При подсчете баллов 1 балл определялся как самый низкий, а 5 баллов – как самый высокий.
По мере увеличения общего балла, полученного по шкале, повышается удовлетворенность учащихся и уверенность в себе в учебе.
|
10 минут
|
|
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: 10 минут
|
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности.
Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов.
Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт.
Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении.
Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, указывает на то, что общее восприятие самоэффективности-эффективности высокое.
|
10 минут
|
|
Шкала оценки симуляционного обучения
Временное ограничение: 10 минут
|
В шкале 37 пунктов, состоящих из пяти подразмеров.
Ответы оцениваются по пятибалльной шкале Лайкерта от 1 (полностью не согласен) до 5 (полностью согласен), а общий балл варьируется от 37 до 185.
Все утверждения в шкале положительны, и нет пункта с обратным кодом.
Индекс достоверности содержания шкалы составил 0,89, общее значение альфа Кронбаха было 0,95, а значения альфа Кронбаха для подразмеров находились в диапазоне 0,77-0,90.
|
10 минут
|
|
Форма оценки навыков раннего послеродового кровотечения
Временное ограничение: 20 минут
|
Форма, разработанная исследователями на основе литературных источников, была окончательно оформлена в соответствии с мнениями двенадцати экспертов.
Форма; Он состоит из двух частей: «Часть I: этапы процедуры оценки раннего послеродового кровотечения» и «Часть II: поведение, которое необходимо соблюдать в случаях послеродового кровотечения».
первая глава, 30; Вторая часть содержит 25 вопросов, всего в шкале 55 вопросов.
Шкала подсчета очков; Выполнено по параметрам «Требует улучшения (0 баллов)», «Удовлетворительно (1 балл)», «Усвоен (2 балла)».
Уровень навыков управления кровотечением у студенток в раннем послеродовом периоде, форма оценки навыков; первая часть - минимум 0 баллов, максимум 60 баллов; вторая часть - минимум 0 баллов, максимум 50 баллов; их общие баллы оценивались по сумме полученных ими баллов, минимум 0 баллов и максимум 110 баллов.
|
20 минут
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: 10 минут
|
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности.
Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов.
Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт.
Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении.
Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, указывает на то, что общее восприятие самоэффективности-эффективности высокое.
|
10 минут
|
|
Форма оценки навыков раннего послеродового кровотечения
Временное ограничение: 20 минут
|
Форма, разработанная исследователями на основе литературных источников, была окончательно оформлена в соответствии с мнениями двенадцати экспертов.
Форма; Он состоит из двух частей: «Часть I: этапы процедуры оценки раннего послеродового кровотечения» и «Часть II: поведение, которое необходимо соблюдать в случаях послеродового кровотечения».
первая глава, 30; Вторая часть содержит 25 вопросов, всего в шкале 55 вопросов.
Шкала подсчета очков; Выполнено по параметрам «Требует улучшения (0 баллов)», «Удовлетворительно (1 балл)», «Усвоен (2 балла)».
Уровень навыков управления кровотечением у студенток в раннем послеродовом периоде, форма оценки навыков; первая часть - минимум 0 баллов, максимум 60 баллов; вторая часть - минимум 0 баллов, максимум 50 баллов; их общие баллы оценивались по сумме полученных ими баллов, минимум 0 баллов и максимум 110 баллов.
|
20 минут
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- SBÜ-AYDINKARTAL-001
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .