Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekten av simulasjonsbasert blødningsbehandling etter fødsel på Mıdwıfery-studenter

23. juni 2023 oppdatert av: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Effekten av simuleringsbasert postpartum blødningsbehandling på praksisferdigheter, tilfredshet og selveffektivitetsnivåer til jordmorstudenter

Denne studien var planlagt for å bestemme effekten av simuleringsbasert behandling av blødninger etter fødselen på søknadsferdigheter, tilfredshet, selvtillit og selveffektivitetskompetanser til helsevitenskapelige universitet Hamidiye Health Sciences Fakultet Jordmoravdeling 3. års studenter. Forskningen, som ble planlagt i en randomisert kontrollert eksperimentell design, vil bli utført med Istanbul Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Faculty 3. års jordmorstudenter (N:82). Studenter som deltar i studien vil bli delt inn i intervensjon (n:41) og kontroll (n:41) grupper i henhold til den datamaskinassisterte enkle stikkprøveteknikken. Før søknaden vil begge gruppene få 2 timer med teoretisk informasjon om evaluering og håndtering av postpartum blødning. 41 studenter tildelt intervensjonsgruppen vil få en high-fidelity-simulator, og 41 studenter tildelt kontrollgruppen vil få praktisk opplæring ledsaget av en standard pasientbehandlingsmodell for voksne. «Descriptive Information Form», «Evaluation of Simulation-Based Learning Scale», «Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale», «Self-Efficacy Scale» og «Early Postpartum Hemorrhage Management Skills Evaluation Form» vil bli brukt på studentene. deltar i forskningen.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Denne studien var planlagt for å bestemme effekten av simuleringsbasert behandling av blødninger etter fødselen på søknadsferdigheter, tilfredshet, selvtillit og selveffektivitetskompetanser til helsevitenskapelige universitet Hamidiye Health Sciences Fakultet Jordmoravdeling 3. års studenter.

Forskningspopulasjonen besto av 3. klassestudenter som tok kurset «Risy Birth and Postpartum Period», studerte ved Institutt for jordmor, Hamidiye Fakultet for helsevitenskap, vårsemesteret studieåret 2021-2022 (N:82). Studenter som meldte seg frivillig til å delta i studien ble inkludert i studien. I studien ble hele målpopulasjonen nådd, bortsett fra de 4 studentene som var fraværende fra kurset "Risy Birth and Postpartum Period" (N:78). Dataassistert randomisering vil bli brukt i studien, og tilfeldig tildeling ble gjort til intervensjons- (n:39) og kontroll- (n:39) gruppene ved å legge inn antall tilfeller gjennom programmet hvis URL-adresse er https://www .randomizer.org.

Det ble brukt et innledende informasjonsskjema til alle grupper, og det ble innhentet informert samtykke fra studentene før søknadene. Studentene fikk informasjon om introduksjonen av simulatoren og modellen, flytskjemaet til opplæringsplanen, innholdet i opplæringsplanen, miljøet, plasseringen av materialene. Før søknaden fikk alle gruppene teoretisk informasjon om behandling av blødninger etter fødselen i 2 timer med power point-presentasjon. «Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning» og «Self-Efficacy Scale» ble brukt som en forhåndstest etter informasjonen. Intervensjonsgruppestudenter fikk praktisk opplæring i vurdering og behandling av blødninger etter fødselen i laboratoriet for grunnleggende ferdigheter, ledsaget av en standard pasientbehandlingsmodell for voksne, med et Gaumard Scientific-merke med høy realitet, produktkode: S550.100 Noella-simulator i simuleringslaboratoriet til Jordmoravdelingen. Etter søknaden ble «Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale», «Self-Efficacy Scale» og «Early Postpartum Hemorrhage Management Skill Assessment Form» brukt på alle studenter som en posttest, og «Scale for Evaluation of Simulation -Basert læring" til intervensjonsgruppen. Fire uker etter opplæringen ble «Early Postpartum Hemorrhage Management Skill Assessment Form» og «Self-Efficacy Scale» påført studentene igjen som en oppfølgingstest.

Etter at forskningen var fullført, ble behandling av blødninger etter fødselen brukt på kontrollgruppestudentene med en simulator med høy virkelighet, ledsaget av et scenario, slik at alle studenter kunne dra nytte av fordelene med simuleringsbasert opplæring. På slutten av simuleringsapplikasjonene ble det holdt en analyseøkt for studentene akkompagnert av videoopptakene tatt under søknadene. Under debriefing-økten var det som mål å hjelpe elevene å se feilene sine og organisere praksisene sine uten å dømme ved å bruke et konstruktivt språk.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

78

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Istanbul, Tyrkia, 34668
        • University of Health Sciences

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Melde seg frivillig til å delta i forskningen.
  • Å være tredjeårsstudent ved SBU, Hamidiye Fakultet for helsevitenskap, Jordmoravdelingen.
  • Å ha fullført teori og praksis for grunnleggende prinsipper og praksiser i jordmorfaget.
  • Å ha tatt den risikofylte fødsels- og fødselstimen.

Ekskluderingskriterier:

  • Melder seg ikke frivillig til å delta i forskningen.
  • Ikke å være tredjeårsstudent ved Det helsevitenskapelige fakultet, Hamidiye, Jordmoravdelingen.
  • Ikke ha fullført teori og praksis for grunnleggende prinsipper og praksiser i jordmorfaget.
  • Ikke å ha tatt den risikofylte fødsels- og fødselstimen.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe (n:39)
Praksis for behandling av blødninger etter fødsel ble brukt på studentene i intervensjonsgruppen på et Gaumard Scientific-merke med høy realitet, produktkode: S550.100 Noella-simulator i simuleringslaboratoriet til Jordmoravdelingen.
Annen: Simuleringsbasert blødningsbehandling etter fødsel
Praksis for behandling av blødninger etter fødsel ble brukt på studentene i intervensjonsgruppen på et Gaumard Scientific-merke med høy realitet, produktkode: S550.100 Noella-simulator i simuleringslaboratoriet til Jordmoravdelingen.
Ingen inngripen: Kontrollgruppe (n:39)
Praksis for behandling av blødninger etter fødsel ble brukt på studentene i kontrollgruppen på en standard voksen pasientmodell i laboratoriet for grunnleggende ferdigheter.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Skjema for innledende informasjon
Tidsramme: 5 minutter
I denne formen, som ble laget av forskerne basert på litteraturen, deltakernes alder, videregående skole de ble uteksaminert fra, utdanningsnivået til foreldrene, deres vilje til å velge yrke, deres følelse av å tilhøre yrket, osv. spørsmål er inkludert.
5 minutter
Studenttilfredshet og selvtillit skala i læring
Tidsramme: 10 minutter
I følge den tyrkiske versjonen av skalaen er det totale antallet gjenstander 12. Denne skalaen måler studenttilfredshet og selvtillit mot læring i et simuleringsmiljø. Skalaen består av to undertitler: "Tilfredshet med nåværende læring" og "Selvtillit i læring". Det er ikke noe negativt element i skalaen. En 5-punkts likert som uttrykker elevenes følelser ble brukt; 1) Helt uenig, 2) Uenig, 3) Ikke bestemt, 4) Enig og 5) Helt enig. Cronbachs alfaverdi var 0,85 for "Tilfredshet med nåværende læring" og 0,77 for "Selvtillit i læring". I skåringen av skalaen brukes formelen for å dele den totale poengsummen oppnådd av svarene med tallet på punkt 33. I scoringen ble 1 poeng fastsatt som lavest og 5 poeng som høyeste. Etter hvert som den totale poengsummen som oppnås fra skalaen øker, øker elevtilfredsheten og selvtilliten i læringen.
10 minutter
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: 10 minutter
Skalaen, som ikke tilhører noe subjektivt domene, måler oppfatningen av generell self-efficacy og effektivitet. Self-Efficacy Scale er strukturert som en 5-punkts Likert-skala bestående av 23 elementer, og minimum 23 og maksimum 115 poeng kan oppnås fra skalaen. For hvert element på skalaen, ett av alternativene 1-Beskriver meg ikke i det hele tatt, 2-Beskriver meg litt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver meg godt, 5-Beskriver meg veldig bra, er basert på poengsum gitt for hvert element. Punktene 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen skåres i motsatt retning. En økning i totalskåren som kan fås fra skalaen indikerer at den generelle self-efficacy-efficacy-oppfatningen er høy.
10 minutter

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Studenttilfredshet og selvtillit skala i læring
Tidsramme: 10 minutter
I følge den tyrkiske versjonen av skalaen er det totale antallet gjenstander 12. Denne skalaen måler studenttilfredshet og selvtillit mot læring i et simuleringsmiljø. Skalaen består av to undertitler: "Tilfredshet med nåværende læring" og "Selvtillit i læring". Det er ikke noe negativt element i skalaen. En 5-punkts likert som uttrykker elevenes følelser ble brukt; 1) Helt uenig, 2) Uenig, 3) Ikke bestemt, 4) Enig og 5) Helt enig. Cronbachs alfaverdi var 0,85 for "Tilfredshet med nåværende læring" og 0,77 for "Selvtillit i læring". I skåringen av skalaen brukes formelen for å dele den totale poengsummen oppnådd av svarene med tallet på punkt 33. I scoringen ble 1 poeng fastsatt som lavest og 5 poeng som høyeste. Etter hvert som den totale poengsummen som oppnås fra skalaen øker, øker elevtilfredsheten og selvtilliten i læringen.
10 minutter
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: 10 minutter
Skalaen, som ikke tilhører noe subjektivt domene, måler oppfatningen av generell self-efficacy og effektivitet. Self-Efficacy Scale er strukturert som en 5-punkts Likert-skala bestående av 23 elementer, og minimum 23 og maksimum 115 poeng kan oppnås fra skalaen. For hvert element på skalaen, ett av alternativene 1-Beskriver meg ikke i det hele tatt, 2-Beskriver meg litt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver meg godt, 5-Beskriver meg veldig bra, er basert på poengsum gitt for hvert element. Punktene 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen skåres i motsatt retning. En økning i totalskåren som kan fås fra skalaen indikerer at den generelle self-efficacy-efficacy-oppfatningen er høy.
10 minutter
Evalueringsskala for simuleringsbasert læring
Tidsramme: 10 minutter
Det er 37 elementer i skalaen, som består av fem underdimensjoner. Svarene skåres i en Likert-type med fem poeng, fra 1 (helt uenig) til 5 (helt enig), og den totale poengsummen varierer mellom 37-185. Alle utsagn i skalaen er positive og det er ingen omvendt kodet element. Innholdsvaliditetsindeksen på skalaen var 0,89, den totale Cronbachs alfaverdi var 0,95 og Cronbachs alfaverdier for underdimensjonene varierte mellom 0,77-0,90.
10 minutter
Tidlig postpartum blødning ferdighetsvurderingsskjema
Tidsramme: 20 minutter
Skjemaet utviklet av forskerne basert på litteraturen fikk sin endelige form i tråd med tolv eksperters meninger. Form; Den består av to deler, "Del I: Tidlig postpartum blødningsevalueringsprosedyre trinn" og "Del II: Behaviours to Observe in Cases of Postpartum Hemorrhage". første kapittel, 30; Den andre delen inneholder 25 spørsmål og det er totalt 55 spørsmål i skalaen. Skala scoring; Det ble laget i tråd med parametrene "Trenger å bli forbedret (0 poeng)", "Adequate (1 poeng)", "Mestret (2 poeng)". Blødning ledelse ferdighetsnivåer av studenter i den tidlige postpartum perioden, ferdighetsvurdering skjema; den første delen er minimum 0 poeng, maksimalt 60 poeng; den andre delen er minimum 0 poeng, maksimum 50 poeng; deres totale poengsum ble evaluert med summen av poengene de fikk, med minimum 0 poeng og maksimum 110 poeng.
20 minutter

Andre resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: 10 minutter
Skalaen, som ikke tilhører noe subjektivt domene, måler oppfatningen av generell self-efficacy og effektivitet. Self-Efficacy Scale er strukturert som en 5-punkts Likert-skala bestående av 23 elementer, og minimum 23 og maksimum 115 poeng kan oppnås fra skalaen. For hvert element på skalaen, ett av alternativene 1-Beskriver meg ikke i det hele tatt, 2-Beskriver meg litt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver meg godt, 5-Beskriver meg veldig bra, er basert på poengsum gitt for hvert element. Punktene 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen skåres i motsatt retning. En økning i totalskåren som kan fås fra skalaen indikerer at den generelle self-efficacy-efficacy-oppfatningen er høy.
10 minutter
Tidlig postpartum blødning ferdighetsvurderingsskjema
Tidsramme: 20 minutter
Skjemaet utviklet av forskerne basert på litteraturen fikk sin endelige form i tråd med tolv eksperters meninger. Form; Den består av to deler, "Del I: Tidlig postpartum blødningsevalueringsprosedyre trinn" og "Del II: Behaviours to Observe in Cases of Postpartum Hemorrhage". første kapittel, 30; Den andre delen inneholder 25 spørsmål og det er totalt 55 spørsmål i skalaen. Skala scoring; Det ble laget i tråd med parametrene "Trenger å bli forbedret (0 poeng)", "Adequate (1 poeng)", "Mestret (2 poeng)". Blødning ledelse ferdighetsnivåer av studenter i den tidlige postpartum perioden, ferdighetsvurdering skjema; den første delen er minimum 0 poeng, maksimalt 60 poeng; den andre delen er minimum 0 poeng, maksimum 50 poeng; deres totale poengsum ble evaluert med summen av poengene de fikk, med minimum 0 poeng og maksimum 110 poeng.
20 minutter

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. mars 2022

Primær fullføring (Faktiske)

30. april 2022

Studiet fullført (Faktiske)

31. mai 2022

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

23. juni 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

23. juni 2023

Først lagt ut (Faktiske)

3. juli 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

3. juli 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

23. juni 2023

Sist bekreftet

1. juni 2023

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • SBÜ-AYDINKARTAL-001

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Postpartum blødning

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Pakistan

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

Abonnere