A szimuláció alapú szülés utáni vérzéskezelés hatása a szülésznői hallgatókra
A szimulációs alapú szülés utáni vérzéskezelés hatása a szülésznőhallgatók gyakorlati készségeire, elégedettségére és önhatékonysági szintjére
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A vizsgálat célja a szimulációs alapú szülés utáni vérzéskezelés hatásának meghatározása volt az Egészségtudományi Egyetem Hamidiye Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszék 3. éves hallgatóinak alkalmazási készségeire, elégedettségére, önbizalmára és önhatékonyságára.
A kutatási populáció a 2021-2022-es tanév tavaszi szemeszterében (N:82) a Hamidiye Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszékén tanuló 3. osztályos tanulókból állt. A vizsgálatban részt vettek azok a hallgatók, akik önkéntesen részt vettek a vizsgálatban. A vizsgálat során a teljes célpopulációt elértük, kivéve azt a 4 diákot, akik hiányoztak a „Közvetlen születés és szülés utáni időszak” tanfolyamról (N:78). A vizsgálat során számítógéppel segített randomizálást alkalmazunk, és véletlenszerű besorolást végeztünk a beavatkozási (n:39) és a kontroll (n:39) csoportokhoz az esetek számának megadásával a programon keresztül, amelynek URL-címe https://www. .randomizer.org.
Minden csoportra bevezető tájékoztató adatlapot alkalmaztunk, és a jelentkezés előtt a hallgatók tájékozott hozzájárulását kértük. A hallgatók tájékoztatást kaptak a szimulátor és a modell bemutatásáról, az edzésterv folyamatábrájáról, a képzési terv tartalmáról, a környezetről, az anyagok helyszíneiről. A jelentkezés előtt minden csoport kapott elméleti tájékoztatást a szülés utáni vérzés kezeléséről 2 órán keresztül power point bemutatóval. A tájékoztatás után előtesztként a „Tanulók elégedettségi és önbizalom skála a tanulásban” és az „Önhatékonysági skálát” alkalmaztuk. Az intervenciós csoport hallgatói gyakorlati képzést kaptak a szülés utáni vérzés felméréséről és kezeléséről az alapkészségek laboratóriumában, egy felnőtt standard betegellátási modell kíséretében, magas valósághű Gaumard Scientific márkával, termékkód: S550.100 Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laboratóriumában. A jelentkezést követően a "Tanulók elégedettsége és önbizalma a tanulásban skála", az "Önhatékonysági skála" és a "Korai szülés utáni vérzéskezelési készségfelmérő űrlap" utótesztként minden tanulóra alkalmazták, valamint "Skála a szimuláció értékeléséhez". -Based Learning" az intervenciós csoportnak. Négy héttel a tréning után a „Korai szülés utáni vérzéskezelési készségfelmérő lapot” és az „Önhatékonysági skála”-t ismét alkalmaztuk a hallgatókra utóvizsgálatként.
A kutatás befejezése után a kontrollcsoport hallgatóinál a szülés utáni vérzéskezelést nagy valóságú szimulátorral, egy forgatókönyv kíséretében alkalmaztuk, hogy minden tanuló részesülhessen a szimuláció alapú oktatás előnyeiből. A szimulációs alkalmazások végén elemző foglalkozásra került sor a hallgatók számára, a pályázatok során készült videofelvételek kíséretében. A tájékoztató foglalkozás során az volt a cél, hogy a tanulók észrevegyék hibáikat, és konstruktív nyelvezet segítségével megszervezzék gyakorlataikat anélkül, hogy ítélkeznének.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
-
Istanbul, Pulyka, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Önkéntes részvétel a kutatásban.
- Harmadéves hallgatóként az SBU Hamidiye Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.
- Sikeresen elvégezni a szülésznői alapelvek és gyakorlatok elméletét és gyakorlatát.
- Felvettem a kockázatos szülés és a szülés utáni időszak leckét.
Kizárási kritériumok:
- Önként nem vesz részt a kutatásban.
- Hogy ne legyek harmadéves hallgató a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.
- Nem végezte el sikeresen a szülésznői alapelvek és gyakorlatok elméletét és gyakorlatát.
- Nem vettem át a kockázatos szülés és szülés utáni leckét.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egészségügyi szolgáltatások kutatása
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Intervenciós csoport (n:39)
A szülés utáni vérzéskezelési gyakorlatokat a beavatkozó csoport diákjainál alkalmaztuk egy magas valósághű Gaumard Scientific márkán, termékkód: S550.100
Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laboratóriumában.
|
A szülés utáni vérzéskezelési gyakorlatokat a beavatkozó csoport diákjainál alkalmaztuk egy magas valósághű Gaumard Scientific márkán, termékkód: S550.100
Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laboratóriumában.
|
|
Nincs beavatkozás: Kontroll csoport (n:39)
A szülés utáni vérzéskezelési gyakorlatokat a kontrollcsoport tanulóinál alkalmaztuk egy standard felnőtt beteg modellen az alapkészségek laboratóriumában.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Bevezető tájékoztató űrlap
Időkeret: 5 perc
|
Ebben a formában, amelyet a kutatók a szakirodalom, a résztvevők életkora, végzett középiskolai végzettsége, szüleik iskolai végzettsége, szakmaválasztási hajlandósága, a szakmához tartozás érzése stb. kérdések szerepelnek benne.
|
5 perc
|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom skála a tanulásban
Időkeret: 10 perc
|
A skála török változata szerint a tételek száma összesen 12 darab.
Ez a skála a tanulók elégedettségét és önbizalmát méri a szimulációs környezetben való tanulás iránt.
A skála két alcímből áll: „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és „Önbizalom a tanulásban”.
A skálán nincs negatív tétel.
A tanulói érzéseket kifejező 5 pontos likert használtuk; 1) Egyáltalán nem értek egyet, 2) Nem értek egyet, 3) Határozatlanok, 4) Egyetértek és 5) Teljesen egyetértek.
Cronbach alfa értéke 0,85 volt az „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és 0,77 az „Önbizalom a tanulásban” esetében.
A skála pontozásánál azt a képletet használják, hogy a válaszok által elért összpontszámot el kell osztani a 33-as tételszámmal.
A pontozásnál 1 pontot határoztak meg a legalacsonyabbnak, 5 pontot a legmagasabbnak.
A skálán kapott összpontszám növekedésével a tanulók elégedettsége és a tanulással kapcsolatos önbizalma nő.
|
10 perc
|
|
Önhatékonysági skála
Időkeret: 10 perc
|
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri.
Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el.
A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám.
A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák.
A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános én-hatékonyság-hatékonyság észlelés magas.
|
10 perc
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom skála a tanulásban
Időkeret: 10 perc
|
A skála török változata szerint a tételek száma összesen 12 darab.
Ez a skála a tanulók elégedettségét és önbizalmát méri a szimulációs környezetben való tanulás iránt.
A skála két alcímből áll: „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és „Önbizalom a tanulásban”.
A skálán nincs negatív tétel.
A tanulói érzéseket kifejező 5 pontos likert használtuk; 1) Egyáltalán nem értek egyet, 2) Nem értek egyet, 3) Határozatlanok, 4) Egyetértek és 5) Teljesen egyetértek.
Cronbach alfa értéke 0,85 volt az „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és 0,77 az „Önbizalom a tanulásban” esetében.
A skála pontozásánál azt a képletet használják, hogy a válaszok által elért összpontszámot el kell osztani a 33-as tételszámmal.
A pontozásnál 1 pontot határoztak meg a legalacsonyabbnak, 5 pontot a legmagasabbnak.
A skálán kapott összpontszám növekedésével a tanulók elégedettsége és a tanulással kapcsolatos önbizalma nő.
|
10 perc
|
|
Önhatékonysági skála
Időkeret: 10 perc
|
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri.
Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el.
A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám.
A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák.
A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános én-hatékonyság-hatékonyság észlelés magas.
|
10 perc
|
|
A szimulációs alapú tanulás értékelési skálája
Időkeret: 10 perc
|
Az öt aldimenzióból álló skálán 37 tétel található.
A válaszokat ötpontos Likert-típusban értékelik, 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 5-ig (teljesen egyetértek), az összpontszám pedig 37-185 között változik.
A skála minden állítása pozitív, és nincs fordított kódolású tétel.
A skála tartalmi érvényességi indexe 0,89, a teljes Cronbach-alfa értéke 0,95, az aldimenziók Cronbach-alfa értéke 0,77-0,90 között mozgott.
|
10 perc
|
|
Korai szülés utáni vérzéses készségértékelési űrlap
Időkeret: 20 perc
|
A kutatók által a szakirodalom alapján kialakított forma tizenkét szakértő véleményének megfelelően kapta meg végleges formáját.
Forma; Két részből áll: „I. rész: A korai szülés utáni vérzés értékelési eljárás lépései” és „II. rész: A szülés utáni vérzés esetén megfigyelendő viselkedések”.
első fejezet, 30; A második rész 25 kérdést tartalmaz, és összesen 55 kérdés van a skálán.
Skála pontozás; A "Javításra szorul (0 pont)", "Megfelelő (1 pont)", "Elsajátított (2 pont)" paraméterekkel összhangban készült.
A tanulók vérzéskezelési készségszintjei a korai szülés utáni időszakban, készségértékelési forma; az első rész minimum 0, maximum 60 pont; a második rész minimum 0, maximum 50 pont; összpontszámukat a kapott pontok összegével értékelték, minimum 0, maximum 110 ponttal.
|
20 perc
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Önhatékonysági skála
Időkeret: 10 perc
|
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri.
Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el.
A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám.
A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák.
A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános én-hatékonyság-hatékonyság észlelés magas.
|
10 perc
|
|
Korai szülés utáni vérzéses készségértékelési űrlap
Időkeret: 20 perc
|
A kutatók által a szakirodalom alapján kialakított forma tizenkét szakértő véleményének megfelelően kapta meg végleges formáját.
Forma; Két részből áll: „I. rész: A korai szülés utáni vérzés értékelési eljárás lépései” és „II. rész: A szülés utáni vérzés esetén megfigyelendő viselkedések”.
első fejezet, 30; A második rész 25 kérdést tartalmaz, és összesen 55 kérdés van a skálán.
Skála pontozás; A "Javításra szorul (0 pont)", "Megfelelő (1 pont)", "Elsajátított (2 pont)" paraméterekkel összhangban készült.
A tanulók vérzéskezelési készségszintjei a korai szülés utáni időszakban, készségértékelési forma; az első rész minimum 0, maximum 60 pont; a második rész minimum 0, maximum 50 pont; összpontszámukat a kapott pontok összegével értékelték, minimum 0, maximum 110 ponttal.
|
20 perc
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- SBÜ-AYDINKARTAL-001
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .