基于模拟的产后出血管理对助产士学生的影响
2023年6月23日 更新者：YASEMİN AYDIN KARTAL、Saglik Bilimleri Universitesi
模拟产后出血处理对助产专业学生实践技能、满意度及自我效能水平的影响
本研究旨在确定基于模拟的产后出血管理对健康科学大学哈米迪耶健康科学学院助产系三年级学生的应用技能、满意度、自信心和自我效能能力的影响。
这项研究计划采用随机对照实验设计，由伊斯坦布尔健康科学大学哈米迪耶健康科学系助产士三年级 (N:82) 学生进行。
参与研究的学生将根据计算机辅助简单随机抽样技术分为干预组（n：41）和对照组（n：41）。
在应用之前，两组都会接受 2 小时有关产后出血评估和处理的理论信息。
分配到干预组的 41 名学生将获得高保真模拟器，分配到对照组的 41 名学生将接受实践培训以及成人标准患者护理模型。
学生将使用《描述性信息表》、《模拟学习评估量表》、《学生学习满意度和自信心量表》、《自我效能感量表》和《产后早期出血处理技能评估表》参与研究。
研究概览
详细说明
本研究旨在确定基于模拟的产后出血管理对健康科学大学哈米迪耶健康科学学院助产系三年级学生的应用技能、满意度、自信心和自我效能能力的影响。
研究对象包括 2021-2022 学年春季学期哈米迪耶健康科学学院助产学系学习“危险分娩和产后期”课程的三年级学生（N：82）。 自愿参加该研究的学生也被纳入该研究。 在这项研究中，除了缺席“危险分娩和产后期”课程的 4 名学生（N：78）之外，所有目标人群均已达到。 研究中将使用计算机辅助随机化，通过 URL 地址为 https://www 的程序输入病例数来随机分配干预组（n：39）和对照组（n：39） .randomizer.org。
所有团体都适用了介绍性信息表，并在申请前获得了学生的知情同意。 向学员介绍了模拟器和模型的介绍、训练计划的流程图、训练计划的内容、环境、材料的位置。 在应用之前，所有小组都接受了 2 小时有关产后出血处理的理论信息以及幻灯片演示。 信息发布后，采用“学生学习满意度自信心量表”和“自我效能感量表”作为预测试。 干预组学生在基本技能实验室接受产后出血评估和处理的实践培训，并配有成人标准患者护理模型，采用高现实Gaumard Scientific品牌，产品代码：S550.100 助产科模拟实验室的诺埃拉模拟器。 申请后，对所有学生进行了“学生学习满意度和自信心量表”、“自我效能感量表”和“产后早期出血处理技能评估表”作为后测，并“模拟评估量表” “基于学习”的干预组。 培训4周后，再次对学员进行《产后早期出血处理技能评估表》和《自我效能感量表》的跟踪测试。
研究完成后，通过高真实度模拟器对对照组学生进行产后出血管理，并附有情景，使所有学生都能从模拟教育中受益。 模拟申请结束后，为学生举行了分析会议，并附有申请过程中拍摄的视频记录。 在汇报会上，旨在帮助学生看到自己的错误，并通过使用建设性的语言来不加评判地组织他们的练习。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
78
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Istanbul、火鸡、34668
- University of Health Sciences
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 自愿参与研究。
- 是 SBU 哈米迪耶健康科学学院助产系的三年级学生。
- 成功完成助产基本原理和实践的理论和实践。
- 接受过危险的分娩和产后期的教训。
排除标准：
- 不自愿参与研究。
- 不是哈米迪耶健康科学学院助产系的三年级学生。
- 未成功完成助产基本原理和实践的理论和实践。
- 没有接受危险的分娩和产后课程。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：干预组（n：39）
干预组的学生采用高现实 Gaumard Scientific 品牌的产后出血管理实践，产品代码：S550.100
助产科模拟实验室的诺埃拉模拟器。
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干预组的学生采用高现实 Gaumard Scientific 品牌的产后出血管理实践，产品代码：S550.100
助产科模拟实验室的诺埃拉模拟器。
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无干预：对照组（n：39）
在基本技能实验室的标准成人患者模型上，将产后出血管理实践应用于对照组的学生。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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介绍信息表
大体时间：5分钟
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这种形式是研究者根据文献、参与者的年龄、高中毕业、父母的受教育程度、选择职业的意愿、对职业的归属感等因素创建的. 包括问题。
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5分钟
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学生学习满意度和自信心量表
大体时间：10分钟
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根据土耳其版本的量表，项目总数为12。
该量表衡量学生在模拟环境中学习的满意度和自信心。
该量表由两个小标题组成：“当前学习的满意度”和“学习的自信心”。
量表中没有负面项目。
采用 5 点 Likert 表达学生感受； 1) 非常不同意，2) 不同意，3) 尚未决定，4) 同意，5) 非常同意。
“当前学习满意度”的克朗巴赫 alpha 值为 0.85，“学习自信心”的 Cronbach alpha 值为 0.77。
在量表的评分中，采用答案得到的总分除以第33项的数量的公式。
评分中，最低1分，最高5分。
随着量表总分的增加，学生的学习满意度和自信心也会增加。
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10分钟
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自我效能感量表
大体时间：10分钟
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该量表不属于任何主观领域，衡量的是一般自我效能感和功效的感知。
自我效能感量表采用李克特式5点量表，共23个项目，最低23分，最高115分。
对于量表上的每个项目，选项之一 1-根本无法描述我，2-描述了我一点，3-我尚未决定，4-很好地描述了我，5-很好地描述了我，基于每个项目给出的分数。
量表上的第 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20 和 22 项按相反方向评分。
从量表中可以获得的总分的增加表明总体自我效能感-效能感较高。
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10分钟
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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学生学习满意度和自信心量表
大体时间：10分钟
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根据土耳其版本的量表，项目总数为12。
该量表衡量学生在模拟环境中学习的满意度和自信心。
该量表由两个小标题组成：“当前学习的满意度”和“学习的自信心”。
量表中没有负面项目。
采用 5 点 Likert 表达学生感受； 1) 非常不同意，2) 不同意，3) 尚未决定，4) 同意，5) 非常同意。
“当前学习满意度”的克朗巴赫 alpha 值为 0.85，“学习自信心”的 Cronbach alpha 值为 0.77。
在量表的评分中，采用答案得到的总分除以第33项的数量的公式。
评分中，最低1分，最高5分。
随着量表总分的增加，学生的学习满意度和自信心也会增加。
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10分钟
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自我效能感量表
大体时间：10分钟
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该量表不属于任何主观领域，衡量的是一般自我效能感和功效的感知。
自我效能感量表采用李克特式5点量表，共23个项目，最低23分，最高115分。
对于量表上的每个项目，选项之一 1-根本无法描述我，2-描述了我一点，3-我尚未决定，4-很好地描述了我，5-很好地描述了我，基于每个项目给出的分数。
量表上的第 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20 和 22 项按相反方向评分。
从量表中可以获得的总分的增加表明总体自我效能感-效能感较高。
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10分钟
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模拟学习评估量表
大体时间：10分钟
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该量表共有37个项目，由5个子维度组成。
答案采用五分李克特式评分，范围从 1（强烈不同意）到 5（强烈同意），总分在 37-185 之间。
量表中的所有陈述都是正面的，并且没有反向编码的项目。
量表的内容效度指数为0.89，总Cronbach's alpha值为0.95，各子维度的Cronbach's alpha值为0.77-0.90。
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10分钟
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产后早期出血技能评估表
大体时间：20分钟
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研究人员根据文献制定的表格，根据十二位专家的意见，最终定型。
形式;它由两部分组成，“第一部分：早期产后出血评估程序步骤”和“第二部分：产后出血病例中应观察的行为”。
第一章，30；第二部分包含 25 个问题，量表总共 55 个问题。
量表评分；它是按照“需要改进（0分）”、“足够（1分）”、“掌握（2分）”的参数制定的。
学员产后早期出血管理技能水平、技能评估表；第一部分最低0分，最高60分；第二部分最低0分，最高50分；总分以所得分数相加来评定，最低0分，最高110分。
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20分钟
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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自我效能感量表
大体时间：10分钟
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该量表不属于任何主观领域，衡量的是一般自我效能感和功效的感知。
自我效能感量表采用李克特式5点量表，共23个项目，最低23分，最高115分。
对于量表上的每个项目，选项之一 1-根本无法描述我，2-描述了我一点，3-我尚未决定，4-很好地描述了我，5-很好地描述了我，基于每个项目给出的分数。
量表上的第 2、4、5、6、7、10、11、12、14、16、17、18、20 和 22 项按相反方向评分。
从量表中可以获得的总分的增加表明总体自我效能感-效能感较高。
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10分钟
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产后早期出血技能评估表
大体时间：20分钟
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研究人员根据文献制定的表格，根据十二位专家的意见，最终定型。
形式;它由两部分组成，“第一部分：早期产后出血评估程序步骤”和“第二部分：产后出血病例中应观察的行为”。
第一章，30；第二部分包含 25 个问题，量表总共 55 个问题。
量表评分；它是按照“需要改进（0分）”、“足够（1分）”、“掌握（2分）”的参数制定的。
学员产后早期出血管理技能水平、技能评估表；第一部分最低0分，最高60分；第二部分最低0分，最高50分；总分以所得分数相加来评定，最低0分，最高110分。
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20分钟
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年3月1日
初级完成 (实际的)
2022年4月30日
研究完成 (实际的)
2022年5月31日
研究注册日期
首次提交
2023年6月23日
首先提交符合 QC 标准的
2023年6月23日
首次发布 (实际的)
2023年7月3日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年7月3日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年6月23日
最后验证
2023年6月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
产后出血的临床试验
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Wake Forest University Health Sciences完全的