Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het effect van op simulatie gebaseerde postpartumbloedingen op verloskundige studenten

23 juni 2023 bijgewerkt door: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Het effect van simulatiegebaseerd postpartumbloedingsmanagement op de oefenvaardigheden, tevredenheid en zelfredzaamheid van studenten verloskunde

Deze studie was gepland om het effect te bepalen van simulatiegebaseerd postpartum bloedingsmanagement op de toepassingsvaardigheden, tevredenheid, zelfvertrouwen en zelfredzaamheid-competenties van 3e jaars studenten van Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Faculty Vroedkunde. Het onderzoek, dat gepland was in een gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele opzet, zal worden uitgevoerd met studenten verloskunde van de 3e jaars verloskunde (N:82) van de Hamidiye Universiteit van Gezondheidswetenschappen van Istanbul. Studenten die deelnemen aan het onderzoek zullen worden verdeeld in interventie- (n:41) en controlegroepen (n:41) volgens de computerondersteunde eenvoudige aselecte steekproeftechniek. Voorafgaand aan de toepassing krijgen beide groepen 2 uur theoretische informatie over de evaluatie en het beheer van postpartumbloeding. 41 studenten die aan de interventiegroep zijn toegewezen, krijgen een high-fidelity-simulator en 41 studenten die aan de controlegroep zijn toegewezen, krijgen een praktische training vergezeld van een standaardmodel voor patiëntenzorg voor volwassenen. "Beschrijvend informatieformulier", "Evaluatie van op simulatie gebaseerde leerschaal", "Studenttevredenheid en zelfvertrouwen in leerschaal", "Zelfeffectiviteitsschaal" en "Evaluatieformulier voor vroege postpartumbloedingmanagementvaardigheid" zullen worden toegepast op de studenten deelnemen aan het onderzoek.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Deze studie was gepland om het effect te bepalen van simulatiegebaseerd postpartum bloedingsmanagement op de toepassingsvaardigheden, tevredenheid, zelfvertrouwen en zelfredzaamheid-competenties van 3e jaars studenten van Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Faculty Vroedkunde.

De onderzoekspopulatie bestond uit leerlingen van het derde leerjaar die de cursus "Risicovolle geboorte en postpartumperiode" volgden, studerend aan de afdeling Verloskunde, Hamidiye Faculteit Gezondheidswetenschappen, in het voorjaarssemester van het academiejaar 2021-2022 (N:82). Studenten die vrijwillig meededen aan het onderzoek werden opgenomen in het onderzoek. In het onderzoek werd de gehele doelgroep bereikt, behalve de 4 studenten die afwezig waren bij de cursus "Risicovolle bevalling en postpartumperiode" (N:78). Computerondersteunde randomisatie zal worden gebruikt in het onderzoek en er is een willekeurige toewijzing gemaakt aan de interventie- (n:39) en controlegroepen (n:39) door het aantal gevallen in te voeren via het programma waarvan het URL-adres https://www is. .randomizer.org.

Een inleidend informatieformulier werd op alle groepen toegepast en voorafgaand aan de aanmeldingen werd geïnformeerde toestemming van de studenten verkregen. De studenten kregen informatie over de introductie van de simulator en het model, het stroomschema van het opleidingsplan, de inhoud van het opleidingsplan, de omgeving, de locaties van de materialen. Voorafgaand aan de toepassing kregen alle groepen gedurende 2 uur theoretische informatie over postpartumbloedingbeheer met een powerpointpresentatie. "Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning" en "Self-Efficacy Scale" werden toegepast als pre-test na de informatie. Studenten van de interventiegroep kregen praktische training over het beoordelen en behandelen van bloedingen na de bevalling in het laboratorium voor basisvaardigheden, vergezeld van een standaard patiëntenzorgmodel voor volwassenen, met een high-reality Gaumard Scientific-merk, productcode: S550.100 Noella-simulator in het simulatielaboratorium van de afdeling Verloskunde. Na de toepassing werden "Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale", "Self-Efficacy Scale" en "Early Postpartum Hemorrhage Management Skill Assessment Form" toegepast op alle studenten als post-test, en "Scale for Evaluation of Simulation -Based Learning" aan de interventiegroep. Vier weken na de training werden het "Early Postpartum Hemorrhage Management Skill Assessment Form" en de "Self-Efficacy Scale" opnieuw op de studenten toegepast als vervolgtest.

Nadat het onderzoek was afgerond, werd postpartumbloedingbeheer toegepast op de controlegroepstudenten met een high-reality-simulator, vergezeld van een scenario, zodat alle studenten konden profiteren van de voordelen van op simulatie gebaseerd onderwijs. Aan het einde van de simulatietoepassingen werd een analysesessie gehouden voor de studenten, vergezeld van de video-opnamen die tijdens de toepassingen werden gemaakt. Tijdens de debriefingsessie was het de bedoeling om studenten te helpen hun fouten in te zien en hun praktijken te organiseren zonder te oordelen door een constructieve taal te gebruiken.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

78

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Kalkoen
      • Istanbul, Kalkoen, 34668
        • University of Health Sciences

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Vrijwilliger om deel te nemen aan het onderzoek.
  • Als derdejaars student aan de SBU, Hamidiye Faculteit der Gezondheidswetenschappen, Afdeling Verloskunde.
  • Met succes gevolgd hebben van de theorie en praktijk van de basisprincipes en -praktijken in de verloskunde.
  • De risicovolle bevallings- en postpartumles hebben gevolgd.

Uitsluitingscriteria:

  • Niet vrijwillig meewerken aan het onderzoek.
  • Geen derdejaars student zijn aan de Faculteit der Gezondheidswetenschappen, Hamidiye, Afdeling Verloskunde.
  • De theorie en praktijk van basisprincipes en praktijken in de verloskunde niet met succes hebben afgerond.
  • De riskante geboorte- en postpartumles niet hebben gevolgd.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Interventiegroep (n:39)
Praktijken voor postpartumbloedingbeheer werden toegepast op de studenten in de interventiegroep op een high-reality Gaumard Scientific-merk, productcode: S550.100 Noella-simulator in het simulatielaboratorium van de afdeling Verloskunde.
Ander: Op simulatie gebaseerde postpartumbloedingsmanagementtraining
Praktijken voor postpartumbloedingbeheer werden toegepast op de studenten in de interventiegroep op een high-reality Gaumard Scientific-merk, productcode: S550.100 Noella-simulator in het simulatielaboratorium van de afdeling Verloskunde.
Geen tussenkomst: Controlegroep (n:39)
Praktijken voor postpartumbloedingbeheer werden toegepast op de studenten in de controlegroep op een standaard volwassen patiëntenmodel in het laboratorium voor basisvaardigheden.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Inleidend informatieformulier
Tijdsspanne: 5 minuten
In deze vorm, die door de onderzoekers is gemaakt op basis van de literatuur, de leeftijd van de deelnemers, de middelbare school waarop ze zijn afgestudeerd, het opleidingsniveau van hun ouders, hun bereidheid om het beroep te kiezen, hun gevoel bij het beroep te horen, enz. vragen zijn inbegrepen.
5 minuten
Studenttevredenheid en zelfvertrouwen bij leren
Tijdsspanne: 10 minuten
Volgens de Turkse versie van de schaal is het totale aantal items 12. Deze schaal meet de tevredenheid en het zelfvertrouwen van studenten om te leren in een simulatieomgeving. De schaal bestaat uit twee subtitels: "Tevredenheid met het huidige leren" en "Zelfvertrouwen in het leren". Er is geen negatief item in de schaal. Er werd een 5-punts likert gebruikt die de gevoelens van studenten uitdrukte; 1) Helemaal niet mee eens, 2) Niet mee eens, 3) Geen besluit, 4) Mee eens en 5) Helemaal mee eens. Cronbach's alpha-waarde was 0,85 voor "Tevredenheid met het huidige leren" en 0,77 voor "Zelfvertrouwen in leren". Bij het scoren van de schaal wordt de formule gebruikt van het delen van de totale score verkregen door de antwoorden door het nummer van item 33. Bij de puntentelling werd 1 punt bepaald als laagste en 5 punten als hoogste. Naarmate de totaalscore van de schaal toeneemt, nemen de tevredenheid van de student en het zelfvertrouwen in het leren toe.
10 minuten
Zelfwerkzaamheidsschaal
Tijdsspanne: 10 minuten
De schaal, die tot geen enkel subjectief domein behoort, meet de perceptie van algemene zelfeffectiviteit en effectiviteit. De Self-Efficacy Scale is gestructureerd als een 5-punts Likert-schaal bestaande uit 23 items, en er kunnen minimaal 23 en maximaal 115 punten worden behaald op de schaal. Voor elk item op de schaal is een van de opties 1-Beschrijft mij helemaal niet, 2-Beschrijft mij een beetje, 3-Ik twijfel nog, 4-Beschrijft mij goed, 5-Beschrijft mij zeer goed, gebaseerd op de score gegeven voor elk item. Items 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 en 22 op de schaal worden in de tegenovergestelde richting gescoord. Een toename van de totaalscore die uit de schaal kan worden gehaald, geeft aan dat de algemene zelfeffectiviteitsperceptie hoog is.
10 minuten

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Studenttevredenheid en zelfvertrouwen bij leren
Tijdsspanne: 10 minuten
Volgens de Turkse versie van de schaal is het totale aantal items 12. Deze schaal meet de tevredenheid en het zelfvertrouwen van studenten om te leren in een simulatieomgeving. De schaal bestaat uit twee subtitels: "Tevredenheid met het huidige leren" en "Zelfvertrouwen in het leren". Er is geen negatief item in de schaal. Er werd een 5-punts likert gebruikt die de gevoelens van studenten uitdrukte; 1) Helemaal niet mee eens, 2) Niet mee eens, 3) Geen besluit, 4) Mee eens en 5) Helemaal mee eens. Cronbach's alpha-waarde was 0,85 voor "Tevredenheid met het huidige leren" en 0,77 voor "Zelfvertrouwen in leren". Bij het scoren van de schaal wordt de formule gebruikt van het delen van de totale score verkregen door de antwoorden door het nummer van item 33. Bij de puntentelling werd 1 punt bepaald als laagste en 5 punten als hoogste. Naarmate de totaalscore van de schaal toeneemt, nemen de tevredenheid van de student en het zelfvertrouwen in het leren toe.
10 minuten
Zelfwerkzaamheidsschaal
Tijdsspanne: 10 minuten
De schaal, die tot geen enkel subjectief domein behoort, meet de perceptie van algemene zelfeffectiviteit en effectiviteit. De Self-Efficacy Scale is gestructureerd als een 5-punts Likert-schaal bestaande uit 23 items, en er kunnen minimaal 23 en maximaal 115 punten worden behaald op de schaal. Voor elk item op de schaal is een van de opties 1-Beschrijft mij helemaal niet, 2-Beschrijft mij een beetje, 3-Ik twijfel nog, 4-Beschrijft mij goed, 5-Beschrijft mij zeer goed, gebaseerd op de score gegeven voor elk item. Items 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 en 22 op de schaal worden in de tegenovergestelde richting gescoord. Een toename van de totaalscore die uit de schaal kan worden gehaald, geeft aan dat de algemene zelfeffectiviteitsperceptie hoog is.
10 minuten
Evaluatieschaal van op simulatie gebaseerd leren
Tijdsspanne: 10 minuten
Er zijn 37 items in de schaal, die bestaat uit vijf subdimensies. De antwoorden worden gescoord in een vijfpunts Likert-type, variërend van 1 (helemaal niet mee eens) tot 5 (helemaal mee eens), en de totale score varieert tussen 37-185. Alle uitspraken op de schaal zijn positief en er is geen omgekeerd gecodeerd item. De inhoudsvaliditeitsindex van de schaal was 0,89, de totale Cronbach's alpha-waarde was 0,95 en de Cronbach's alpha-waarden van de subdimensies varieerden van 0,77-0,90.
10 minuten
Beoordelingsformulier voor vroege postpartumbloedingen
Tijdsspanne: 20 minuten
De door de onderzoekers op basis van de literatuur ontwikkelde vorm kreeg zijn definitieve vorm in lijn met de mening van twaalf experts. Formulier; Het bestaat uit twee delen, "Deel I: Stappen voor de evaluatieprocedure voor vroege postpartum bloedingen" en "Deel II: Te observeren gedragingen in gevallen van postpartum bloedingen". eerste hoofdstuk, 30; Het tweede deel bevat 25 vragen en er zijn in totaal 55 vragen in de schaal. Schaal scoren; Het is gemaakt in overeenstemming met de parameters "Moet worden verbeterd (0 punten)", "Adequaat (1 punt)", "Beheerst (2 punten)". Bloedend managementvaardigheidsniveau van studenten in de vroege postpartumperiode, vaardigheidsevaluatieformulier; het eerste deel is minimaal 0 punten, maximaal 60 punten; het tweede deel is minimaal 0 punten, maximaal 50 punten; hun totale scores werden geëvalueerd met de som van de punten die ze behaalden, met een minimum van 0 punten en een maximum van 110 punten.
20 minuten

Andere uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfwerkzaamheidsschaal
Tijdsspanne: 10 minuten
De schaal, die tot geen enkel subjectief domein behoort, meet de perceptie van algemene zelfeffectiviteit en effectiviteit. De Self-Efficacy Scale is gestructureerd als een 5-punts Likert-schaal bestaande uit 23 items, en er kunnen minimaal 23 en maximaal 115 punten worden behaald op de schaal. Voor elk item op de schaal is een van de opties 1-Beschrijft mij helemaal niet, 2-Beschrijft mij een beetje, 3-Ik twijfel nog, 4-Beschrijft mij goed, 5-Beschrijft mij zeer goed, gebaseerd op de score gegeven voor elk item. Items 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 en 22 op de schaal worden in de tegenovergestelde richting gescoord. Een toename van de totaalscore die uit de schaal kan worden gehaald, geeft aan dat de algemene zelfeffectiviteitsperceptie hoog is.
10 minuten
Beoordelingsformulier voor vroege postpartumbloedingen
Tijdsspanne: 20 minuten
De door de onderzoekers op basis van de literatuur ontwikkelde vorm kreeg zijn definitieve vorm in lijn met de mening van twaalf experts. Formulier; Het bestaat uit twee delen, "Deel I: Stappen voor de evaluatieprocedure voor vroege postpartum bloedingen" en "Deel II: Te observeren gedragingen in gevallen van postpartum bloedingen". eerste hoofdstuk, 30; Het tweede deel bevat 25 vragen en er zijn in totaal 55 vragen in de schaal. Schaal scoren; Het is gemaakt in overeenstemming met de parameters "Moet worden verbeterd (0 punten)", "Adequaat (1 punt)", "Beheerst (2 punten)". Bloedend managementvaardigheidsniveau van studenten in de vroege postpartumperiode, vaardigheidsevaluatieformulier; het eerste deel is minimaal 0 punten, maximaal 60 punten; het tweede deel is minimaal 0 punten, maximaal 50 punten; hun totale scores werden geëvalueerd met de som van de punten die ze behaalden, met een minimum van 0 punten en een maximum van 110 punten.
20 minuten

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 maart 2022

Primaire voltooiing (Werkelijk)

30 april 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

31 mei 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

23 juni 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

23 juni 2023

Eerst geplaatst (Werkelijk)

3 juli 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

3 juli 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

23 juni 2023

Laatst geverifieerd

1 juni 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • SBÜ-AYDINKARTAL-001

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Post-partumbloeding

Klinische onderzoeken op Op simulatie gebaseerde postpartumbloedingsmanagementtraining

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Belgium

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren