パンデミック対策シミュレーションベースの教育

フェーズ 1: コンテンツの作成: ビデオゲーム開発の専門知識を持つソフトウェア エンジニアが雇用され、チームの教育者や臨床医と協力してコンピューター生成の救急部門を開発します。 現在のオタワ緊急局カリキュラムの劇場ベースの外傷シナリオが VR プラットフォームに適応されます。 この仮想環境により、学生チームはアバターを通じて一人称視点で患者を同時に管理できるようになります。 並行して、同じシナリオがあらゆる順序でスクリプト化され、360 度 HD ビデオ カメラを使用して記録されます。 録音は調査員を俳優として使用し、必要に応じて追加の専門分野を超えたボランティアを募集して行われます。 これらのビデオは編集されて、Oculus プラットフォームにアップロードできるアプリケーションに変換されます。 どちらのプラットフォームでも、コンテンツと使いやすさの試験運用が行われます。 これらの各シナリオの開発に必要な時間、資金、その他のリソースの量が計算されます。

フェーズ 2: 介入の評価:

事前テスト: 3 つの教育的介入のいずれかに参加する前に、参加者は外傷蘇生に関する内容固有の知識と知識の応用に関する事前テストを完了します。 同様に、彼らはビデオに記録された外傷蘇生の現場シミュレーションにも参加します。 チームのパフォーマンスはその後の採点のために記録されます (以下の測定と分析のセクションを参照)。 その場でのセッション中、研究者は、iPad 上の市販のキャプチャおよび分析ソフトウェア プログラムとリンクされた Polar H10 チェスト ベルトを使用して、学習者の心拍数 (HR) と心拍数変動 (HRV) を測定します。 これにより、学習者の感情的な関与の生理学的指標として、覚醒反応とストレス反応の両方を測定できるようになります。

介入: 事前テストの後、居住者はインタラクティブ VR、360o ビデオ、または対面の劇場ベースのシミュレーション セッションに参加します。

ポストテスト。 教育セッションの 2 週間後、参加者全員は知識と知識の応用に関する事後テスト (難易度は事前テストと同等) を完了し、現場での模擬外傷蘇生を指導します。 セッションはビデオに録画され、その後の臨床およびチームのパフォーマンスの評価に使用されます。