注意欠陥・多動性障害を持つ子供の親に対する行動訓練グループの効果 (PENDAH)

注意欠陥/多動性障害 (ADHD) は、フランスの年齢層の約 3 ～ 5% が罹患している神経発達障害です。 その症状は日常生活の中で個人に影響を与えます。 2014年、保健省はADHDの影響を受けやすい子供と十代の若者たちにスクリーニングと治療の両方を推奨することを提案しました。 この文書では、これらの患者の家族が重要な位置を占めています。 親の否定的な行動とADHDの症状の否定的な軌跡の間には強い関連性が見出されています。

異なる方法で働き、具体的な教育アプローチを知っているこうした子供を持つ親たちをサポートし、指導することが不可欠であると思われる。 アングロサクソン諸国では、1980 年代以来、数多くのカウンセリングおよび親研修プログラムが開始されてきました。 最も一般的な方法の 1 つは、ADHD とその生態学的影響に関する教育学と、改善を目的として否定的な症状を軽減することを目的とした行動理論からのツールの伝達を中心とした短い治療グループで構成される提案された方法です。 ADHDの子供とその親との関係。 この方法は私たちの社会とは異なる社会から来たものであり、フランスの家族に適応する必要があります。 ADHD の子供とその家族のケアにおける数年間の臨床経験を経て、私たちは有益な効果を得るために Barkley プログラムを大いに活用しながら、他の認知された方法の指導を組み合わせた新しいプログラムを開発しました。 私たちはこのプログラムを現在の実践で 4 年間、トゥールーズ CHU で年に 1 セッションの割合で実験してきました。 現時点では家族満足度評価のみとなっております。 それにもかかわらず、上記のさまざまなアングロサクソン人の認知および行動プログラムは、家族の生活の質、特に日常的な障害の受け入れと管理において全体的な改善を示しています。

古典的に認められている効果は、家族の生活の質、特に日常的な障害の受け入れと管理の改善です。 従来の評価方法では、子供への直接的な影響はほとんど、またはまったく観察されません。

この研究の主な目的は、ADHD の子供たちの運動活動に対する PENDAH ワークショップの効果に関する予備データを収集することです。