Effekter af adfærdstræningsgrupper for forældre til børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (PENDAH)

Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) er en neuroudviklingsforstyrrelse, der rammer cirka 3-5 % af en aldersgruppe i Frankrig. Dens manifestationer påvirker individet i dets hverdag. I 2014 foreslår Sundhedsmyndigheden anbefalinger til børn og teenagere, der er modtagelige for ADHD, både til screening og til det terapeutiske. I dette dokument gives en vigtig plads til disse patienters familie. Der findes stærke sammenhænge mellem negativ forældreadfærd og en negativ bane for ADHD-symptomatologi.

Det forekommer væsentligt at støtte og vejlede disse forældre til børn, der arbejder på en anden måde, og for hvem de specifikke pædagogiske tilgange er kendt. Adskillige rådgivnings- og forældretræningsprogrammer er blevet lanceret i de angelsaksiske lande siden 1980'erne. En af de mest almindelige metoder er den foreslåede, som består af en kort terapigruppe, centreret omkring en pædagogik om ADHD og dens økologiske konsekvenser, samt om overførsel af værktøjer fra adfærdsteorier, der sigter mod at reducere negative manifestationer med det formål at forbedre forholdet mellem ADHD-børnene og hans forældre. Denne metode kommer fra et andet samfund end vores, og tilpasning til franske familier er nødvendig. Efter flere års klinisk erfaring i pleje af ADHD-børn og deres familier, udviklede vi et nyt program, der trækker i høj grad på Barkley-programmet for dets gavnlige virkninger, men kombinerer undervisningen i andre anerkendte metoder. Vi har eksperimenteret med dette program i nuværende praksis i 4 år på CHU Toulouse med en hastighed på en session om året. I øjeblikket har vi kun evalueringer af familietilfredshed. Ikke desto mindre viser de forskellige angelsaksiske kognitive og adfærdsmæssige programmer nævnt ovenfor en generel forbedring af familiernes livskvalitet og især i accepten og håndteringen af ​​hverdagsforstyrrelser.

De klassisk fundne effekter er en forbedring af familiernes livskvalitet og især i accepten og håndteringen af ​​lidelser på daglig basis. Kun få eller ingen effekter observeres direkte på barnet ved brug af konventionelle vurderingsmetoder.

Hovedmålet med denne undersøgelse er at indsamle foreløbige data om virkningerne af PENDAH Workshops på motorisk aktivitet ADHD børn.