基本的運動能力プログラムが運動能力と認知能力に及ぼす影響

学齢期の子供の発達範囲は6歳から12歳までです。 この期間中、子供の身長、体重、体格の違いが顕著になることがあります。 子どもたちの言語能力は成長し続けており、仲間の中で自分の居場所を見つけようとするにつれて、多くの行動の変化が起こります。 学齢期の子どもの体重は毎年 4 ～ 7 ポンド増加します。身長の増加には個人差があり、年齢層ごとに 3 ～ 6 の身長差が生じるのが一般的です。 学齢期の子供には、成長の急激な時期と、成長の遅い時期がよく見られます。 基本動作スキル (FMS) は、体のさまざまな部分に関係する特定の一連の粗大運動スキルです。 これらのスキルは、子供たちが生涯を通じて学ぶ、より複雑なスキルの基礎となります。 子どもたちがゲーム、スポーツ、レクリエーション活動に参加できるように支援します。 運動認知では、行動の準備と生成だけでなく、他の人の行動の認識、予測、模倣、理解に関わるプロセスも考慮に入れられますが、ランダム化比較試験になります。 この研究には、カジ・グラマー・スクール、カルドゥール・スクールから採用される、対象基準を満たす48人の学校に通う子供たちが含まれます。 2 つのグループが形成され、各グループに 24 人の学生が割り当てられます。 テクニックを適用する前に、事前と事後の読書が行われます。私たちの研究中に使用されるツールは、親代理レポート形式、6 分間ウォーク テスト、および早期教育へのポーテージ ガイドです。 実験グループとなるグループAでは、実験グループの学生は、12の基本的な運動スキル（ランニング、ホッピング、ギャロッピング、跳躍、ジャンプ、スライディング、ストリンキング、ドリブル、キャッチオーバーハンドスロー、アンダーハンド）を含む基礎運動スキル（FMS）プログラムに参加します。ローリング）が適用され、対照グループの通常の放課後プログラムとなるグループ B は、滑り、かくれんぼ、シーソー、ランニングなどの非構造化された子供の自由遊びと、読書、絵を描くことを含みます。 これらのアクティビティは、週に 3 セッション、8 週間継続されます。 データは SPSS for Windows バージョン 25 を使用して分析されます。