Auswirkungen des Programms für grundlegende motorische Fähigkeiten auf motorische und kognitive Fähigkeiten

Die Entwicklung von Kindern im schulpflichtigen Alter erstreckt sich über das Alter von 6 bis 12 Jahren. Während dieser Zeitspanne können bei Kindern deutliche Unterschiede in Größe, Gewicht und Körperbau zu beobachten sein. Die Sprachkenntnisse von Kindern wachsen weiter und es kommt zu vielen Verhaltensänderungen, wenn sie versuchen, ihren Platz unter Gleichaltrigen zu finden. Kinder im schulpflichtigen Alter nehmen jedes Jahr zwischen vier und sieben Pfund zu. Die Größenzuwächse variieren, und ein Größenunterschied von drei bis sechs in den Altersgruppen ist typisch. Bei Kindern im schulpflichtigen Alter kommt es häufig zu Wachstumsschüben, ebenso zu Phasen langsamen Wachstums. Grundlegende Bewegungsfertigkeiten (FMS) sind spezifische grobmotorische Fähigkeiten, die verschiedene Körperteile betreffen. Diese Fähigkeiten sind die Bausteine ​​für komplexere Fähigkeiten, die Kinder im Laufe ihres Lebens erlernen werden. Sie unterstützen Kinder bei Spiel, Sport und Freizeitaktivitäten. Während die motorische Kognition die Vorbereitung und Durchführung von Handlungen sowie die Prozesse berücksichtigt, die mit dem Erkennen, Vorhersagen, Nachahmen und Verstehen des Verhaltens anderer Menschen verbunden sind, handelt es sich um eine randomisierte kontrollierte Studie. An dieser Studie werden 48 schulpflichtige Kinder teilnehmen, die die Einschlusskriterien erfüllen und von der Qazi Grammer School, The Cardour School, rekrutiert werden. Es werden zwei Gruppen gebildet und jeder Gruppe werden 24 Schüler zugeteilt. Vor der Anwendung der Techniken wird eine Vor- und Nachlesung durchgeführt. Während unserer Studie werden als Hilfsmittel das Eltern-Proxy-Berichtsformat, der Sechs-Minuten-Gehtest und der Portage-Leitfaden für die frühe Bildung verwendet. In Gruppe A, bei der es sich um eine Versuchsgruppe handelt, nehmen die Schüler der Experimentalgruppe an einem Programm für grundlegende motorische Fähigkeiten (FMS) teil, das 12 grundlegende motorische Fähigkeiten umfasst (Laufen, Hüpfen, Galoppieren, Springen, Springen, Rutschen, Stechen, Dribbeln, Fangen, Überhandwerfen und Unterhandwerfen). Rollen) wird angewendet und Gruppe B, bei der es sich um eine Kontrollgruppe handelt, wird mit regelmäßigen außerschulischen Programmen durchgeführt, die unstrukturiertes freies Spiel für Kinder wie Rutschen, Verstecken, Seesägen und Laufen sowie Lesen und Zeichnen umfassen. Diese Aktivitäten werden über einen Zeitraum von 8 Wochen mit 3 Sitzungen pro Woche fortgesetzt. Die Daten werden mit SPSS für Windows Version 25 analysiert.