Efectos del programa de habilidades motoras fundamentales sobre las habilidades motoras y cognitivas
11 de junio de 2024 actualizado por: Riphah International University
Efectos del programa de habilidades motoras fundamentales sobre las habilidades motoras y cognitivas en niños que van a la escuela
El desarrollo del niño en edad escolar se extiende desde los 6 a los 12 años de edad.
Durante este período pueden ser prominentes las diferencias observables en altura, peso y constitución de los niños.
Las habilidades lingüísticas de los niños continúan creciendo y se producen muchos cambios de comportamiento mientras intentan encontrar su lugar entre sus compañeros.
Los niños en edad escolar aumentan entre cuatro y siete libras cada año. Los aumentos en altura variarán, y es típica una diferencia de altura de tres a seis en los grupos de edad.
Los períodos de crecimiento acelerado son comunes en los niños en edad escolar, al igual que los períodos de crecimiento lento.
Las habilidades de movimiento fundamental (FMS) son un conjunto específico de habilidades motoras gruesas que involucran diferentes partes del cuerpo.
Estas habilidades son los pilares de habilidades más complejas que los niños aprenderán a lo largo de su vida.
Ayudan a los niños a participar en juegos, deportes y actividades recreativas.
Si bien la cognición motora tiene en cuenta la preparación y producción de acciones, así como los procesos involucrados en reconocer, predecir, imitar y comprender el comportamiento de otras personas, será un ensayo controlado aleatorio.
Este estudio incluirá a 48 niños en edad escolar que cumplan con los criterios de inclusión y serán reclutados de Qazi Grammer School, The Cardour School.
Se formarán dos grupos y se asignarán 24 estudiantes en cada grupo.
Antes de aplicar las técnicas, se tomará lectura previa y posterior. Las herramientas utilizadas durante nuestro estudio serán el formato de informe de proxy para padres y la prueba de caminata de seis minutos y la guía de transporte para la educación temprana.
En el Grupo A, que será un grupo experimental, los estudiantes del Grupo Experimental participarán en un programa de habilidades motoras fundamentales (FMS) que incluirá 12 habilidades motoras básicas (correr, brincar, galopar, brincar, saltar, deslizarse, golpear, driblar, atrapar, lanzar por encima y por debajo). rodar) y se utilizará el Grupo B, que será el grupo de control, programas regulares después de la escuela que incluyen el juego libre no estructurado de los niños, incluidos deslizamiento, escondite, sierra marina y correr, junto con lectura y dibujo.
Estas actividades continuarán durante 3 sesiones por semana durante un período de 8 semanas.
Los datos se analizarán utilizando SPSS para Windows versión 25.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio será un ensayo controlado aleatorio, utilizado para comparar los efectos de los efectos del programa de habilidades motoras fundamentales sobre las habilidades motoras y cognitivas en niños que van a la escuela.
Los sujetos que cumplan con los criterios de inclusión y exclusión predeterminados se dividirán en dos grupos utilizando una técnica de muestreo aleatorio simple. La evaluación se realizará utilizando la Guía Portage para la Educación Temprana, la prueba de caminata de seis minutos y el formato de informe de proxy para padres PEDsQL. Los sujetos del grupo A participarán en el programa de habilidades motoras fundamentales (FMS) y los sujetos del grupo B participarán en programas extraescolares regulares de juego libre no estructurado para niños.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
48
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Punjab
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Lahore, Punjab, Pakistán, 54000
- Riphah International University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
• Edad: escolarizados niños de 5 a 6 años de edad.
- Estudiantes que estén presentes en la escuela en sus programas extracurriculares entre las 12 y las 2 p. m.
- Género: tanto niños como niñas.
- Niños que son físicamente activos.
- Niños que son capaces de entender el comando.
- IMC = normal a obeso (16,5 - >28,0).
Criterio de exclusión:
- Estudiantes con cualquier discrepancia en la longitud de las piernas.
- Con cualquier intervención quirúrgica de los últimos 6 meses.
- Cualquier antecedente de fractura.
- Niños con pie plano/pie zambo.
- Niños con genu varum/valgum
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo A
Los estudiantes participarán en el programa de habilidades motoras fundamentales (FMS) que incluirá 12 habilidades motoras básicas.
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Este recibirá un programa de habilidades motoras fundamentales (FMS) que incluye 12 habilidades motoras básicas (correr, brincar, galopar, brincar, saltar, deslizarse, golpear, driblar, atrapar lanzamientos por encima y rodar por debajo)
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Experimental: Grupo B
Los estudiantes del grupo B realizarán sus programas extraescolares habituales. Juego libre infantil no estructurado.
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Este grupo recibirá programas regulares después de la escuela de juego libre no estructurado para niños que incluyen deslizarse, esconderse y buscar, ver el mar y correr junto con lectura y dibujo.
Cada sesión de intervención tuvo una duración de 60 minutos.
El estudio se llevará a cabo durante 8 semanas y los estudiantes recibirán 3 sesiones por semana (un total de 24 sesiones).
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba de marcha de seis minutos
Periodo de tiempo: duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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En niños sanos, la prueba de caminata de 6 minutos es una prueba funcional confiable y válida para evaluar la tolerancia y la resistencia al ejercicio.
La respuesta de un individuo al ejercicio es una importante herramienta de evaluación clínica, ya que proporciona una evaluación compuesta de sus sistemas respiratorio, cardíaco y metabólico.
La prueba de caminata de 6 minutos es una prueba de ejercicio submáximo que se utiliza para evaluar la capacidad aeróbica y la resistencia.
La distancia recorrida en un tiempo de 6 minutos se utiliza como resultado para comparar los cambios en el rendimiento.
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duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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Formato de informe de proxy principal PEDsql
Periodo de tiempo: duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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El informe proxy de los padres incluye edades de 2 a 4 (niño pequeño), 5 a 7 (niño pequeño), 8 a 12 (niño) y 13 a 18 (adolescente), y evalúa las percepciones de los padres sobre la CVRS de su hijo.
Los elementos de cada una de las formas son esencialmente idénticos y se diferencian en el lenguaje apropiado para el desarrollo o en el tiempo en primera o tercera persona.
El PedsQL logró una excelente confiabilidad en todas las escalas y distinguió a los individuos sanos de aquellos con condiciones de salud crónicas, así como a los individuos con TEA de los que no.
El análisis factorial confirmó un modelo de 5 factores.
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duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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La guía Portage para la educación temprana
Periodo de tiempo: duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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La Guía Portage para la Educación Temprana es un plan de estudios formulado para el desarrollo que se utilizará con niños, ya sean discapacitados o normales, entre las edades mentales desde el nacimiento hasta los cinco años.
El valor máximo de la guía de transporte a la educación temprana mostró la mejora del entrenamiento. El mayor valor mostró mejoras en las habilidades motoras y cognitivas del paciente.
La respuesta de cada pregunta de la parte motora y cognitiva de la guía de transporte para educación temprana se calculó mediante la fórmula, Respuesta correcta ÷ respuesta incorrecta × 12... luego sumamos todas las respuestas de ambos componentes y lo dividimos entre 2, lo dividimos entre dos. porque en nuestro estudio incluimos solo dos componentes de este cuestionario en lugar de los 5
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duración de 8 semanas con 3 sesiones por semana (total 24 sesiones)
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Investigadores
- Investigador principal: Muhammad Asif Javed, MS, Riphah International University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
5 de diciembre de 2023
Finalización primaria (Actual)
5 de febrero de 2024
Finalización del estudio (Actual)
20 de febrero de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
26 de diciembre de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
26 de diciembre de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
10 de enero de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
13 de junio de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
11 de junio de 2024
Última verificación
1 de junio de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- REC/RCR&AHS/23/0755
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .