You & Me Healthy: 若者に力を与えるセルフケア サブスタディ (はい) (YES)
You & Me Healthy: Youth Empowered Self-Care (YES) は、8 ~ 12 歳の青少年 150 人とその家族を、精神的健康を促進する無料または低価格の地域ベースのプログラム、リソース、臨床ケアの選択肢に結び付けることを目的とした研究です。そして不安を軽減するのに役立ちます。
コミュニティベースのプログラムには次のものが含まれます。
- 放課後プログラム
- 地元の公園やレクリエーション活動
- 青少年向けソーシャル プログラミング
調査の概要
詳細な説明
あなたと私の健康。 Youth Empowered Self-care 研究は、オンラインセルフスクリーニングツール、教育資料、治療選択肢へのオンラインリンク、無料または低料金でアクセスできる医療機関への紹介など、十分なサービスを受けられていない地域に住む若者に対する参加者への直接的なメンタルヘルス介入を評価することを目的としています。学校外のコミュニティベースのリソース。 参加者はオンラインで自己「トリアージ」を行い、必要に応じて教育、地域リソース、臨床ケアの選択肢にアクセスします。 この研究では、4 か月にわたる自己申告データと Web 交流データに基づいて、青少年の健康と不安のニーズに対処するためのアクセスを提供し、メカニズムを探索します。 中心的な仮説は、研究者らが、新型コロナウイルス感染症の影響に対応して、参加者に直接提供する地域資産ベースのメンタルヘルス促進プログラムの価値を実証するというものである。 さらに、チームは、十分なサービスを受けられていない人々が地域ベースの不安や精神的健康のリソースにアクセスできるようにするアプローチを具体的に特定することを目指しています。
学校外の青少年プログラムは生徒の精神的健康をサポートする上で重要な役割を果たしていますが、新型コロナウイルス感染症のパンデミック以来、プログラムへの参加は減少しています。 これらのプログラムは、学生に心理社会的、発達的、健康とウェルネスの利点を提供します。 具体的には、構造化された青少年プログラムは、学生をレクリエーションに参加させ、学業の充実、緑地へのアクセスを提供するだけでなく、社会的交流や仲間とのつながり、適応機能、指導、回復力、精神的健康、幸福を促進する機会も提供します。 。 学校外の青少年向けプログラムは、交通の便が非常に脆弱で、地域ベースのレクリエーションへのアクセスが限られている資源不足の地域に住んでいる学生にとって特に重要ですが、プログラムに対する満たされていない需要はサービスが十分に行き届いていない地域で最も高くなります。 全国的には、10 人中 9 人の親が、学校外の青少年向けプログラムが地域社会にとって重要であることに同意しており、ノースカロライナ州の親の 80% は、これらのプログラムが安心感を与え、仕事を続けるのに役立つと回答しています。 学校外の青少年プログラムも、子どもたちの健康をサポートする理想的な環境として提案されています。 簡単に言うと、学校外の青少年プログラムは、特に十分なサービスが受けられていないコミュニティにとって不可欠な、レクリエーション、指導、学習、構造のための安全で支援的な環境を生徒に提供します。 しかし、新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、全国的に青少年が学校外プログラムに参加することが困難になっている。 新型コロナウイルス感染症のパンデミックが起こる前は、全国で1,000万人以上の若者が学校外プログラムに参加していたが、プログラムの80%以上が、登録者数が少ないために新型コロナウイルス感染症のパンデミック中に継続的なサービスの提供が困難であると報告している。 通常、学校外の青少年プログラムを通じて提供される心理社会的サポートの格差が、パンデミック中、特に十分なサービスを受けていない学生のメンタルヘルスのニーズを悪化させ、医療制度にさらに過大な負担を与えている可能性があります。
研究チームは、この研究のパートナーとして 2 つの大きなコミュニティ組織 (ダラム公園レクリエーション局とマイアミデイド郡公園レクリエーション局) と協力しており、150 人の若者と家族 (1 サイトあたり 75 人の参加者) と直接調整してリンクを作成します。青少年のメンタルヘルスのニーズをサポートする可能性のある、地域ベースの青少年プログラム。 資格のある同意されたすべての参加者は、REDCap を使用して、人口統計、メンタルヘルス症状の質問、プログラムへの登録と出席に対する追加の障壁、満足度調査の質問などの基本的なデータ収集を完了します。 参加者は、必要に応じて、メンタルウェルネス教育や不安症治療の場所へのオンライン リソースのリンクも受け取ります。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Florida
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Miami、Florida、アメリカ、33128
- Miami-Dade County Parks and Recreation
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North Carolina
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Durham、North Carolina、アメリカ、27701
- Durham Parks and Recreation
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
この研究に参加する資格を得るためには、個人は以下の基準をすべて満たさなければなりません。
- 事前に特定されたコミュニティ内での自己申告による主な居住地
- 入学時の年齢 8~12 歳
- 署名と日付の記載されたインフォームドコンセントフォームの提供
除外基準:
- 上記の包含基準がすべて満たされる場合、この研究には除外基準はありません。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:非ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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他の:事前調査のみ
事前調査のみ(スクリーニング評価に基づく紹介基準を満たさなかった)、オンラインで健康に関する教育と不安症の治療オプションの情報を受け取ります
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オンラインで健康に関する教育と不安症の治療オプションの情報を受け取る
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他の:事前調査、レクリエーションプログラムの紹介、事後調査
事前調査、紹介基準を満たす、プログラムへの紹介、事後調査。
事後調査は、学校外プログラムの終了時、またはプログラム参加後 4 か月後のいずれか早い方で行われます。
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興味のあるプログラムや参加できる地元の公園やレクリエーションを紹介します。
参加者には、プログラム (最大 4 か月) に参加するオプションがあり、サポート サービスを特定するための研究 Web ページ経由で追加リソースにアクセスできます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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参加者の割合は、メンタルヘルスを促進する可能性のある、無料または低コストの青少年コミュニティベースのプログラムを参照しました。
時間枠:最長4ヶ月
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最長4ヶ月
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精神的健康を促進する可能性のある青少年コミュニティベースの、無料または低料金で提供されているプログラムの数(自己申告)
時間枠:最長4ヶ月
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最長4ヶ月
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無料または低料金で精神的健康を促進する可能性のある地域ベースのプログラムに登録する若者の数(自己申告)
時間枠:最長4ヶ月
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最長4ヶ月
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自己スクリーニング評価を完了した同意のある参加者の数
時間枠:ベースライン
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ベースライン
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自己スクリーニング評価を完了した同意のある参加者の割合
時間枠:ベースライン
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ベースライン
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オンライン リソース ページにアクセスした参加者の割合
時間枠:最長4ヶ月
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最長4ヶ月
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アンケートで測定された不安症状の変化
時間枠:ベースライン、最長 6 か月
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スケール: 児童不安関連感情障害 (SCARED) 調査のスクリーニング - 親バージョン
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ベースライン、最長 6 か月
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調査で測定されたメンタルヘルスのニーズの変化
時間枠:ベースライン、最長 6 か月
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KIDSCREEN #27 - 子供と若者のための健康画面アンケート (親バージョン)
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ベースライン、最長 6 か月
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その他の成果指標
結果測定 |
時間枠 |
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参加後のアンケートで測定された、青少年プログラムへの登録と出席に対する障壁
時間枠:最長6ヶ月
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最長6ヶ月
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参加者の満足度(参加者満足度調査によって測定)
時間枠:最長6ヶ月
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最長6ヶ月
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者:Emily D'agostino, DPH、Duke University
- 主任研究者:Christoph Horniik, MD, PhD、Duke University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- D'Agostino EM, Frazier SL, Hansen E, Patel HH, Ahmed Z, Okeke D, Nardi MI, Messiah SE. Two-Year Changes in Neighborhood Juvenile Arrests After Implementation of a Park-Based Afterschool Mental Health Promotion Program in Miami-Dade County, Florida, 2015-2017. Am J Public Health. 2019 Jun;109(S3):S214-S220. doi: 10.2105/AJPH.2019.305050.
- Frazier SL, Cappella E, Atkins MS. Linking mental health and after school systems for children in urban poverty: preventing problems, promoting possibilities. Adm Policy Ment Health. 2007 Jul;34(4):389-99. doi: 10.1007/s10488-007-0118-y. Epub 2007 Mar 6. Erratum In: Adm Policy Ment Health. 2009 May;36(3):221.
- Frazier SL, Dinizulu SM, Rusch D, Boustani MM, Mehta TG, Reitz K. Building Resilience After School for Early Adolescents in Urban Poverty: Open Trial of Leaders @ Play. Adm Policy Ment Health. 2015 Nov;42(6):723-36. doi: 10.1007/s10488-014-0608-7.
- Frazier SL, Mehta TG, Atkins MS, Hur K, Rusch D. Not just a walk in the park: efficacy to effectiveness for after school programs in communities of concentrated urban poverty. Adm Policy Ment Health. 2013 Sep;40(5):406-18. doi: 10.1007/s10488-012-0432-x.
- Frazier SL, Rusch D, Coxe S, Stout TJ, Helseth SA, Dirks MA, Bustamante EE, Atkins MS, Glisson C, Green PD, Bhaumik D, Bhaumik R. After-School Programs and Children's Mental Health: Organizational Social Context, Program Quality, and Children's Social Behavior. J Clin Child Adolesc Psychol. 2021 Mar-Apr;50(2):215-228. doi: 10.1080/15374416.2019.1683849. Epub 2020 Feb 14.
- Goodman AC, Ouellette RR, D'Agostino EM, Hansen E, Lee T, Frazier SL. Promoting healthy trajectories for urban middle school youth through county-funded, parks-based after-school programming. J Community Psychol. 2021 Sep;49(7):2795-2817. doi: 10.1002/jcop.22587. Epub 2021 Apr 29.
- Hedemann ER, Frazier SL. Leveraging After-School Programs to Minimize Risks for Internalizing Symptoms Among Urban Youth: Weaving Together Music Education and Social Development. Adm Policy Ment Health. 2017 Sep;44(5):756-770. doi: 10.1007/s10488-016-0758-x.
- Jennings V, Baptiste AK, Osborne Jelks N, Skeete R. Urban Green Space and the Pursuit of Health Equity in Parts of the United States. Int J Environ Res Public Health. 2017 Nov 22;14(11):1432. doi: 10.3390/ijerph14111432.
- Jones SE, Ethier KA, Hertz M, DeGue S, Le VD, Thornton J, Lim C, Dittus PJ, Geda S. Mental Health, Suicidality, and Connectedness Among High School Students During the COVID-19 Pandemic - Adolescent Behaviors and Experiences Survey, United States, January-June 2021. MMWR Suppl. 2022 Apr 1;71(3):16-21. doi: 10.15585/mmwr.su7103a3.
- McCormick R. Does Access to Green Space Impact the Mental Well-being of Children: A Systematic Review. J Pediatr Nurs. 2017 Nov-Dec;37:3-7. doi: 10.1016/j.pedn.2017.08.027. Epub 2017 Sep 4.
- Parenteau AM, Boyer CJ, Campos LJ, Carranza AF, Deer LK, Hartman DT, Bidwell JT, Hostinar CE. A review of mental health disparities during COVID-19: Evidence, mechanisms, and policy recommendations for promoting societal resilience. Dev Psychopathol. 2023 Oct;35(4):1821-1842. doi: 10.1017/S0954579422000499. Epub 2022 Sep 13.
- Racine N, McArthur BA, Cooke JE, Eirich R, Zhu J, Madigan S. Global Prevalence of Depressive and Anxiety Symptoms in Children and Adolescents During COVID-19: A Meta-analysis. JAMA Pediatr. 2021 Nov 1;175(11):1142-1150. doi: 10.1001/jamapediatrics.2021.2482.
- Saltzman LY, Lesen AE, Henry V, Hansel TC, Bordnick PS. COVID-19 Mental Health Disparities. Health Secur. 2021 Jun;19(S1):S5-S13. doi: 10.1089/hs.2021.0017. Epub 2021 May 19.
- Twohig-Bennett C, Jones A. The health benefits of the great outdoors: A systematic review and meta-analysis of greenspace exposure and health outcomes. Environ Res. 2018 Oct;166:628-637. doi: 10.1016/j.envres.2018.06.030. Epub 2018 Jul 5.
便利なリンク
- Afterschool in the time of COVID-19.
- Centers for Disease Control and Prevention. (2023). COVID-19 Provisional Counts - Health Disparities
- Inspiring Learning. Safe and Supportive. Lifeline for Working Families. This is Afterschool in North Carolina
- New Household Survey: North Carolina Is a 'Top 10 State for Afterschool, ' Even as Unmet Demand for Programs Increases
- United States of America: Who coronavirus disease (covid-19) dashboard with vaccination data.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- PRO00114773
個々の参加者データ (IPD) の計画
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医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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