手動車椅子スキルにおける仮想ピアコーチング
遠隔研修で手動車椅子のスキル向上
調査の概要
状態
詳細な説明
ピアコーチの場合:
コーチはトレーニングの前後に次の措置を完了します。
- 人口統計に関するアンケート
- 評価、トレーニング、発見に関する自己効力感 (SEATS)
- フィードバック調査
研修生を指導する前に、コーチは次の 3 つの研修プログラムを受けます。
- ピアメンタリングでのZoomを介した仮想トレーニング
- 研究倫理研修
- 車椅子技能訓練
ピアコーチがトレーニング後に SEATS を実施することで、必要なスキルを備えていることが検証されます。 ピア コーチング セッションに進むには、各トレーニング項目のスコア 5 (完全に自信がある) が必要です。
ピアコーチングの場合、コーチはマッチングした各研修生との 1 対 1 の仮想Zoomミーティングを6回主導します。 セッションには、目標設定、進捗状況のレビュー、指導、および研修生がレビューするための所定の内容の「宿題」が含まれる場合があります。 トレーニングセッションごとに、コーチはセッションログを作成します。
研修生向け:
ベースラインのアンケートには次のものが含まれます。
- 人口統計に関するアンケート
- 車椅子設置アンケート
- 車椅子技能試験アンケート（WST-Q）
- 目標達成スケール (GAS) (グループ 1、3 のみ)
- Craig Handicap Assessment and Reporting Technique Short Form (CHART-SF) モビリティ
- 車椅子アウトカム測定 (WhOM) 有意義な活動への参加に対する満足度
- 生活空間評価 (LSA)
- オンライン学習準備状況スケール (OLRS)
- ムーロン自己効力感尺度 (MSES)
- 参照元
- 車椅子技能講習アンケート
- 学外での車椅子技能訓練
グループ特有の活動
グループ 1 と 2 は、それぞれベースライン評価と 6 か月後の評価後に介入 A を完了します。 グループ 3 は介入 B を完了します。すべてのグループの参加者は、自分にとって重要な目標を選択します。 すべてのスキルのトレーニングを完了する必要はありません。関連するトレーニング目標を備えた少なくとも 5 つのスキルを持っていれば十分です。
介入 A 研修生は、研究チームが主催する 1 対 1 の仮想ズーム会議に参加します。毎週 6 回のセッションが予定されており、2 回の追加セッションの機会が含まれます。 セッションには、目標設定、進捗状況のレビュー、指導、および研修生がレビューするための所定の内容の「宿題」が含まれる場合があります。 参加者は、クアルトリクスを通じてスキルを完成させている自分のビデオをアップロードしてフィードバックを得ることができます。
介入の対象となるスキル -
- ドアの開閉
- 地面から物体を拾う
- ギャップを乗り越える
- 閾値を超える
- 低い縁石を上がる
- 低い縁石を下りる
- 高い縁石を上がる
- 高い縁石を下りる
- 静止ウィリーを実行する
- 急な坂道を上る
- 急な坂を下る
- 階段を上がる
- 階段を降りる
- 不均一な転送
- 床から椅子への移動
- 折りたたみと展開の車椅子
介入 B 介入 B は、参加者がレビューした後、スキルを練習するよう奨励される一連の教育ビデオです。 参加者は 8 週間資料にアクセスできます。 グループ 3 は、約 3 時間の車椅子スキルのビデオ トレーニング コンテンツにアクセスできます。 実際の視聴時間は、個人のトレーニング目標によって異なります。 毎週、練習についてのリマインダーが届きますが、ビデオ内のスキルを練習する頻度については規定はありません。
すべての参加者は2か月間のフォローアップを完了します。 これには次のアンケートが含まれます。
ベースラインのアンケートには次のものが含まれます。
- 車椅子設置アンケート
- 学習調査以外の車椅子技能訓練の実施状況
- 車椅子技能試験アンケート（WST-Q）
- 目標達成スケール (GAS) - グループ 1 と 3 のみ
- フィードバック調査 - グループ 1 と 3 のみ
- 学外での車椅子技能訓練
すべての参加者は6か月間のフォローアップを完了します。 これには次のアンケートが含まれます。
- 車椅子設置アンケート
- 学習調査以外の車椅子技能訓練の実施状況
- 車椅子技能試験アンケート（WST-Q）
- Craig Handicap Assessment and Reporting Technique Short Form (CHART-SF) モビリティ
- 車椅子アウトカム測定 (WhOM) 有意義な活動への参加に対する満足度
- 生活空間評価 (LSA)
- 学外での車椅子技能訓練
次に、グループ 2 がクロスオーバーして介入 A を完了します。
すべての参加者は8か月の追跡調査を完了します。 これには次のアンケートが含まれます。
- 車椅子設置アンケート
- 学習調査以外の車椅子技能訓練の実施状況
- 車椅子技能試験アンケート（WST-Q）
- 目標達成スケール (GAS) - グループ 2 のみ
- フィードバック調査 - グループ 2 のみ
- 学外での車椅子技能訓練
すべての参加者は12か月の追跡調査を完了します。 これには次のアンケートが含まれます。
- 車椅子設置アンケート
- 車椅子技能試験アンケート（WST-Q）
- Craig Handicap Assessment and Reporting Technique Short Form (CHART-SF) モビリティ
- 車椅子アウトカム測定 (WhOM) 有意義な活動への参加に対する満足度
- 生活空間評価 (LSA)
- 学外での車椅子技能訓練
フォローアップ期間は、フォローアップ日の前後約 2 週間以内となります。 参加者は、各時点の間に送信されるフォローアップのリマインダーについて、希望する連絡方法を 2 つ選択するよう求められます。
研修生が研究に参加するにはスポッターが必要です。 研究を開始する前に、スポッターは安全なスポッティングに関する一連のトレーニングビデオを視聴する必要があります。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：Debbie Harrington, BS
- 電話番号：412-383-1355
- メール：debbie.harrington@pitt.edu
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Lee Tempest, BS
- 電話番号：412-232-9326
- メール：tempestml@upmc.edu
研究場所
-
-
Pennsylvania
-
Pittsburgh、Pennsylvania、アメリカ、15219
- 募集
- University of Pittsburgh
-
コンタクト：
- Lee Tempest, BS
- 電話番号：412-232-9326
- メール：tempestml@upmc.edu
-
コンタクト：
- Debbie Harrington, BS
- 電話番号：4123370372
- メール：debbie.harrington@pitt.edu
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
コーチ:
- 18歳以上
- 非進行性SCI
- 英語を話し、読むことができる
- コミュニティに住む
- 移動の少なくとも 50% に手動車椅子を単独で使用する
対麻痺のあるコーチ:
- 階段の上り下りを除く、介入の対象となるすべてのスキルを独立して完了できる (WST-Q 項目スコア 2)。
四肢麻痺のあるコーチ:
- 支援の有無にかかわらず、介入の対象となるすべてのスキルを完了できる
研修生:
- 18歳以上
- 非進行性SCI
- 英語を話し、読むことができる
- コミュニティに住む
- 手動車椅子を単独で使用して移動の 50% を実現する
- ビデオ機能を備えたインターネット対応デバイスへのアクセス。
- 車椅子のスキルを練習するためのスポッターへのアクセス
- 研修プログラムの対象となる16スキルのうち少なくとも5スキルの研修を希望する
除外基準:
- なし
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：基礎科学
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：順次割り当て
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：積極的介入（介入A）
積極的な介入 (介入 A) には、ピアコーチングによるトレーニングが含まれます。
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研修生は、研究チームが主催する 1 対 1 の仮想ズーム会議に参加します。毎週 6 回のセッションが予定されており、2 回の追加セッションの機会が含まれます。
セッションは約 30 分間続き、目標設定、進捗状況のレビュー、指導、および研修生が復習するための所定の内容の「宿題」が含まれる場合があります。
参加者は、クアルトリクスを通じてスキルを完成させている自分のビデオをアップロードしてフィードバックを得ることができます。
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アクティブコンパレータ：待機リストのコントロールグループ
同じ介入 A を 6 か月後に受ける待機リストの対照群
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研修生は、研究チームが主催する 1 対 1 の仮想ズーム会議に参加します。毎週 6 回のセッションが予定されており、2 回の追加セッションの機会が含まれます。
セッションは約 30 分間続き、目標設定、進捗状況のレビュー、指導、および研修生が復習するための所定の内容の「宿題」が含まれる場合があります。
参加者は、クアルトリクスを通じてスキルを完成させている自分のビデオをアップロードしてフィードバックを得ることができます。
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アクティブコンパレータ：自習介入
教材の見直しによる自習介入
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介入 B は、参加者がレビューした後、スキルの練習を奨励する一連の教育ビデオです。
参加者は 8 週間資料にアクセスできます。
グループ 3 は、約 3 時間の車椅子スキルのビデオ トレーニング コンテンツにアクセスできます。
実際の視聴時間は、個人のトレーニング目標によって異なります。
毎週、練習についてのリマインダーが届きますが、ビデオ内のスキルを練習する頻度については規定はありません。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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トレーニング後、車椅子スキルの能力、自信、パフォーマンスが向上します
時間枠：6ヵ月
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車椅子技能試験アンケート (WST-Q) の結果をグループ間で比較します。 WST-Q は、車椅子の能力 (完了する能力)、自信、およびパフォーマンス (完了する頻度) の自己報告尺度です。 WST-Qは、トレーニングの対象となる16のスキルごとに測定され、各ドメインの合計スコアが計算されます。 |
6ヵ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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車椅子技能試験アンケート（WST-Q）トレーニング後のベースラインからの改善
時間枠：トレーニング後 (グループ 1 と 3 では 2 か月の評価、グループ 2 では 8 か月の評価)
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トレーニング後に取得した WST-Q の結果を学習の開始時と比較します。
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トレーニング後 (グループ 1 と 3 では 2 か月の評価、グループ 2 では 8 か月の評価)
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車椅子技能試験アンケート（WST-Q）のベースラインからの改善（6か月）
時間枠：トレーニング後 6 か月 (グループ 1 と 3 では 6 か月の評価、グループ 2 では 12 か月の評価)
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トレーニング後 6 か月後に学習開始時までに実施した WST-Q の結果を比較してください。
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トレーニング後 6 か月 (グループ 1 と 3 では 6 か月の評価、グループ 2 では 12 か月の評価)
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車椅子技能試験アンケート（WST-Q）のベースラインからの改善（12 か月）
時間枠：1年
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研究開始から 12 か月後に取得した WST-Q の結果を比較してください。
グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。
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1年
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ベースライン（トレーニング後）からの目標達成尺度（GAS）の向上
時間枠：トレーニング後 (グループ 1 と 3 では 2 か月の評価、グループ 2 では 8 か月の評価)
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トレーニング後に取得した GAS の結果を学習開始時の結果と比較します。 GAS の場合、車椅子のトレーナーと研修生は、具体的で、測定可能で、達成可能で、現実的で、時間に関連した個人の目標を設定します。 目標は、重要性 (0= まったく重要ではない、～ 3= 非常に重要) と難易度 (0= まったく難しくない、～ 3= 非常に難しい) で重み付けされます。 車椅子のスキルが実行され、評価されます。 可能なパフォーマンス レベル スコア: +2 (予想よりはるかに高い)、+1 (予想より高い)、0 予想レベル、-1 (予想より低い)、または -2 (予想よりはるかに低い)。 |
トレーニング後 (グループ 1 と 3 では 2 か月の評価、グループ 2 では 8 か月の評価)
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Craig Handicap Assessment and Reporting Technique Short Form (CHART-SF) 移動能力の向上 (6 か月)
時間枠：6ヵ月
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6 か月後に取得した CHART の結果を研究開始時の結果と比較します。 グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。 CHART は面接ツールとして設計されており、対面または電話で実施できます。 CHARTはハンディキャップの指数を生成します。 ほとんどのサブスケールで 100 点を超えるスコアが可能ですが、最大 100 点が許可されており、その次元ではハンディキャップがないことを示しています。 スコアリングでは、身体的自立、認知的自立、移動性、職業、社会的統合、経済的自立が考慮されます。 |
6ヵ月
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Craig Handicap Assessment and Reporting Technique Short Form (CHART-SF) 移動能力の向上 (1 年間)
時間枠：1年
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1 年後に取得した CHART の結果を研究開始時の結果と比較します。
グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。
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1年
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車椅子アウトカム測定 (WhOM) ベースライン (6 か月) 後の有意義な活動への参加に対する満足度
時間枠：6ヵ月
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6 か月後に取得した WhOM の結果を研究開始時の結果と比較します。 グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。 WhOM は、車椅子と座席システムの介入に関するクライアント中心の尺度です。WhOM は、セラピストが 30 分以内に実施できる 2 部構成のアンケートで、参加者が特定した参加の成果に焦点を当てています。 参加者は、参加結果の目標を特定します（つまり、 家庭や地域社会でやりたいことや達成したい具体的なこと）を評価し、目標の重要性（Imp）と目標達成におけるパフォーマンスの満足度（Sat）を評価します。 Imp と Sat は、特定されたアクティビティごとに (0 ～ 10) で評価されます。 各アクティビティの Sat x Imp スコア (0 ～ 100) は、2 つの値の積です。 平均 Sat および平均 Sat x Imp スコアは、それぞれのアクティビティ スコアの平均です。 |
6ヵ月
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車椅子アウトカム測定 (WhOM) ベースライン (1 年) 後の有意義な活動への参加に対する満足度
時間枠：1年
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1 年後に取得した WhOM の結果を研究開始時の結果と比較します。
グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。
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1年
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ライフスペースアセスメント（LSA）のベースラインからの改善（6か月）
時間枠：6ヵ月
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6 か月後に採取した LSA の結果を研究開始時の結果と比較します。 グループ 1 はピア コーチングを受け、グループ 2 は対照グループ、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了します。 各生活空間レベルの総合スコアと合計スコアは、スコアを合計することによって計算されます。 合計スコアは 0 (「完全に寝たきり」) から 120 (「介助なしで毎日町の外に出ている」) の範囲です。 LSA はプラスのスコアが付けられ、スコアが高いほどライフ スペースが広いことを示します。 |
6ヵ月
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ライフスペースアセスメント（LSA）のベースラインからの改善（1年）
時間枠：1年
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1 年後に取得した LSA の結果を研究開始時の結果と比較します。
グループ 1 は 6 か月前にピア コーチングを受けており、グループ 2 は最近ピア コーチングを受けており、グループ 3 はビデオを使用した自習を完了しています。
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1年
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- 主任研究者：Lynn Worobey, PhD/DPT、University of Pittsburgh
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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