手动轮椅技能的虚拟同伴辅导

对于同行教练：

教练员将在训练前后完成以下措施：

• 人口统计调查问卷
• 评估、培训和发现的自我效能 (SEATS)
• 反馈调查

在指导学员之前，教练将接受以下三个培训计划：

• 通过 Zoom on 同伴指导进行虚拟培训
• 研究伦理培训
• 轮椅技能训练

将通过培训后管理 SEATS 来验证同伴教练是否具备所需的技能。 每个培训项目的得分为 5 分（完全有信心）才能进入同伴辅导课程。

对于同伴辅导，教练将与他们匹配的每位学员进行六次 1:1 虚拟 Zoom 会议。 课程可能包括目标设定、进度审查、指导以及供学员审查的规定内容的“作业”。 对于每次训练，教练都会填写训练日志。

对于学员：

基线调查问卷将包括：

• 人口统计调查问卷
• 轮椅设置问卷
• 轮椅技能测试问卷 (WST-Q)
• 目标达成量表 (GAS)（仅限第 1,3 组）
• 克雷格障碍评估和报告技术简表 (CHART-SF) 流动性
• 轮椅结果测量 (WhOM) 对参与有意义的活动的满意度
• 生活空间评估（LSA）
• 在线学习准备量表（OLRS）
• 莫隆自我效能感量表（MSES）
• 推荐来源
• 轮椅技能培训问卷
• 学习之外的轮椅技能培训

团体具体活动

第 1 组和第 2 组将分别在基线评估和 6 个月评估后完成干预 A。 第 3 组将完成干预 B。所有组的参与者将选择对他们来说重要的目标。 他们不需要完成所有技能的培训，只需具备至少 5 项具有相关培训目标的技能即可。

干预 A 学员将参加由研究团队主持的 1:1 虚拟变焦会议，每周安排 6 次会议，并有机会进行 2 次化妆会议。 课程可能包括目标设定、进度审查、指导以及供学员审查的规定内容的“作业”。 参与者可以上传自己通过 Qualtrics 完成技能的视频以获得反馈。

干预的目标技能 -

1. 打开/关闭门
2. 从地上捡起一个物体
3. 克服差距
4. 超过阈值
5. 沿着低矮的路缘
6. 沿着低矮的路缘
7. 爬上高高的路边
8. 沿着高路边
9. 进行固定前轮离地
10. 爬上一个陡坡
11. 沿着陡峭的斜坡向下
12. 爬楼梯
13. 下楼梯
14. 转移不均匀
15. 地板到椅子的转移
16. 折叠和展开轮椅

干预 B 干预 B 将是一系列教育视频，参与者可以观看这些视频，然后鼓励参与者练习这些技能。 参与者可以在 8 周内访问这些材料。 第 3 组将可以观看大约 3 小时的轮椅技能视频培训内容。 实际观看时间将取决于个人的训练目标。 虽然他们每周都会收到有关练习的提醒，但没有规定他们应该练习视频中的技能的频率。

所有参与者将完成为期 2 个月的随访。 这将包括以下调查问卷：

基线调查问卷将包括：

• 轮椅设置问卷
• 研究调查之外的轮椅技能培训
• 轮椅技能测试问卷 (WST-Q)
• 目标达成量表 (GAS) - 仅第 1 组和第 3 组
• 反馈调查 - 仅第 1 组和第 3 组
• 学习之外的轮椅技能培训

所有参与者将完成为期 6 个月的随访。 这将包括以下调查问卷：

• 轮椅设置问卷
• 研究调查之外的轮椅技能培训
• 轮椅技能测试问卷 (WST-Q)
• 克雷格障碍评估和报告技术简表 (CHART-SF) 流动性
• 轮椅结果测量 (WhOM) 对参与有意义的活动的满意度
• 生活空间评估（LSA）
• 学习之外的轮椅技能培训

然后第 2 组将交叉完成干预 A。

所有参与者将完成为期 8 个月的随访。 这将包括以下调查问卷：

• 轮椅设置问卷
• 研究调查之外的轮椅技能培训
• 轮椅技能测试问卷 (WST-Q)
• 目标达成量表 (GAS) - 仅第 2 组
• 反馈调查 - 仅第 2 组
• 学习之外的轮椅技能培训

所有参与者将完成 12 个月的随访。 这将包括以下调查问卷：

• 轮椅设置问卷
• 轮椅技能测试问卷 (WST-Q)
• 克雷格障碍评估和报告技术简表 (CHART-SF) 流动性
• 轮椅结果测量 (WhOM) 对参与有意义的活动的满意度
• 生活空间评估（LSA）
• 学习之外的轮椅技能培训

随访窗口将在随访日期之前/之后大约 2 周内。 参与者将被要求选择两种首选的联系方式，以便在时间点之间发送后续提醒。

受训人员参与研究需要观察员。 在研究开始之前，观察员将被要求观看一系列有关安全观察的培训视频。