膝関節形成術患者のセルフケア力、自己効力感、生活の質に対するウェブベースの教育の影響。

膝関節は毎日活発に使われ、体重を支え、歩く、走る、しゃがむ、立つなどのさまざまな動作を可能にする体の中で最も大きな関節です。 これには、骨 (大腿骨遠位部、脛骨近位部、膝蓋骨)、軟骨 (半月板および関節軟骨)、周囲の筋肉、靭帯 (膝蓋下脂肪体) など、最も負荷がかかる構造が含まれており、関節の可動性を促進します。 膝関節は継続的な使用により怪我や磨耗が起こりやすく、変形性関節症（OA）が最も起こりやすい部位となっています。 膝OAの治療では、初期段階では保存療法、内科的治療、理学療法が行われます。 しかし、これらの治療法が無効な場合には、一般的に行われている手術方法である関節形成術が採用されることが多いです。 全膝関節形成術 (TKA) では、変性した関節表面 (大腿骨、脛骨、膝蓋骨の関節) を金属またはポリエチレンのプロテーゼで置き換えます。 TKA は近年広く使用され、大きな成功を収めている外科的介入であり、痛みを軽減し、機能的な可動域を高め、自立性と生活の質を向上させます。 TKA は外科的治療法としては成功していますが、術後の合併症や患者にとって望ましくない状況を引き起こす可能性もあります。 TKA 後の患者は、以前の独立性を取り戻すためにサポートや情報を必要とすることがよくあります。特に、術後の重度の痛みにより膝関節の動きや日常生活活動が制限され、セルフケアが不十分になるためです。文献によると、全膝関節形成術 (TKA) を受けた患者は身体に悪影響を及ぼします。彼らのセルフケア力、自己効力感のレベル、生活の質。 このような状況において、主に患者ケアを担当する看護師には重要な義務があります。 クリニックでの早期の術後ケアに加えて、退院後の在宅ケアの継続を確保することが重要です。 退院した患者のケアの必要性は自宅で継続しており、患者は人工関節を使用して安全に生活を続けるために高度な教育を必要としていることが文献で報告されています。 退院後は、教育者/アドバイザーとしての看護師の役割が重要になります。 TKA後に退院された患者様には看護師が丁寧なカウンセリングを行っております。 看護師が提供する教育により、患者は人工関節を使用した生活に適応し、自分のケアに関する決定に積極的に参加できるようになります。 情報技術の進歩により、患者教育は電話、タブレット、コンピューターなどのデバイスを使用した Web に移行しました。 ウェブベースの教育は、常に情報にアクセスでき、書面および視覚資料を通じて継続的な教育が提供できるため、有利です。文献に見られるように、ウェブで設計された教育研究はさまざまな患者グループに対して実施されていますが、ウェブで設計された教育研究はありません。 TKA手術後に発見されました。 TKA 後の患者教育用の Web デザインを作成すると、患者がいつでも追跡でき、トレーニングに参加するかどうかに関係なくトレーニングの効果をリモートで測定でき、研究者はトレーニングの有効性を高めることができます。ライブサポートを通じて患者の要望や質問に答えることで、起こり得る合併症を防ぎ、患者の治療コストと再利用を削減します。 入院が減り、患者が自立することでセルフケア力が高まり、自己効力感や生活の質が向上すると考えられています。 手術後に患者を一対一で注意深く監視することで、患者の生活の質とセルフケア能力が向上し、医療サービスに対する患者の満足度が高まると予測されます。