家族計画教育におけるゲーミフィケーション: 大学生への影響
ゲーミフィケーション手法を用いた家族計画教育が大学生の知識と態度に与える影響
調査の概要
詳細な説明
研究の場所: この研究は、ロクマン・ヘキム大学で学ぶ学生を対象に実施されます。
研究時期：2023～2024年度秋学期に研究を実施します。
母集団、サンプル、および研究グループ: 研究の母集団は助産学科で学ぶ学生で構成されます。 研究への参加に同意した学生が研究のサンプルとなります。
研究の種類：本研究は、ゲーミフィケーション手法を用いた教育が大学生の知識や態度に及ぼす効果を評価することを目的として、1グループによる事前テスト・事後テストの準実験型として企画された。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Ankara
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Ankara、Ankara、トルコ（Türkiye）、06300
- Lokman Hekim University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- これまでに家族計画に関するトレーニングを受けていないこと
- スマートフォンを持っている
除外基準:
- 以前に家族計画のトレーニングを受けたことがある
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ゲーム化された家族計画教育
ゲーミフィケーションを通じて大学生に家族計画のトレーニングが提供されます。
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教育介入後の変化を評価するために、事前テストと事後テストとして実施された家族計画態度尺度を用いた、学生の家族計画に対する態度の評価。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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家族計画に関する知識と態度
時間枠：測定ツールは、トレーニングの1週間前とトレーニング完了から1か月後に実施されました。この研究は5週間で完了しました。
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本研究は、大学における学生の家族計画に関する知識と態度に対するゲーム化教育の効果を評価するために実施された、1群の事前事後テストデザインの研究です。 研究の目的と手順は、参加資格のあるすべての学生に説明され、参加前にインフォームドコンセントが取得されました。 参加に同意した学生には、導入情報フォームと家族計画態度尺度（FPAS）が事前テストとして実施されました。 家族計画態度尺度は、34項目からなる5段階のリッカート式尺度で、総合スコアは34から170の範囲です。 スコアが高いほど家族計画に対する態度がより肯定的であることを示し、スコアが低いほどより否定的な態度を反映します。 事前評価の後、研究グループに含まれた各学生は、研究者がWeb 2.0ツールを使用して提供するオンラインゲーム化家族計画トレーニングセッションを受けました。 トレーニングは参加者1人あたり約20分間続きました。 |
測定ツールは、トレーニングの1週間前とトレーニング完了から1か月後に実施されました。この研究は5週間で完了しました。
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協力者と研究者
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研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- gamifiedfamilyplanning
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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