協調学習を伴う経腸栄養トレーニング

協力的な学習方法は、生徒同士のコミュニケーションと相互作用に基づいて構築されています。 生徒数の増加など多くの成果。学業での成功、批判的思考、口頭でのコミュニケーション、学習に対する責任の取り方、責任を取る能力の向上、評価能力の向上、フィードバックを受け入れる姿勢などは、協調学習の利点のひとつです。 協同学習では、学びたい基礎的な知識や技能について、生徒がグループを作り、グループ内で知識を共有し、グループ間で交流することが基本となります。 この方法を使用すると、学生は自分自身で学習の責任を負うことができ、グループ内での知識の共有、コラボレーション、リーダーシップのスキルを開発することもできます。 したがって、協調学習は、自発的な学習を強化し、チームメンバー内の効果的なコミュニケーションをサポートする効果的なトレーニング方法です。 協力学習を使用して看護学生を対象に実施した研究では、従来の教育方法と比較して、高い成功率、学生間のより前向きな関係、およびより多くの心理的適応が発達することが観察されました。 看護教育におけるアクティブラーニング戦略の使用を調査した国際研究では、批判的思考能力、臨床パフォーマンス、知識の適切性、および看護知識を臨床スキルに変える上で協調学習が非常に重要であると結論付けられています。 同様に、協働学習は、地域での医薬品の適用に関する看護学生の知識と精神運動スキルのレベルを向上させ、情報の永続性を高める上で効果的な教育方法であることが強調されてきました。 この研究は学生に焦点を当てます。協同学習法により経腸栄養に関する知識と技術を学びます。 学生がグループを形成し、グループ内およびグループ間で情報を伝達することで、より記憶に残る学習を目指します。