- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT06412835
Enteral ernæringstræning med kooperativ læring
13. maj 2024 opdateret af: Bilecik Seyh Edebali Universitesi
Effekten af kooperativ læringstilgang på sygeplejestuderendes læring af viden og færdigheder vedrørende enteral ernæring: En randomiseret kontrolleret undersøgelse
Sygeplejestuderende; undervisning om enteral ernæring har en vigtig plads.
Med kooperativ læring vil eleverne gøre deres læring permanent ved at kommunikere med hinanden.
Denne undersøgelse er udført for at evaluere effekten af kooperativ læring på elevernes vidensniveau.
Studieoversigt
Status
Ikke rekrutterer endnu
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Den kooperative læringsmetode er struktureret på elevernes kommunikation og interaktion med hinanden.
Mange resultater såsom at øge eleverne; akademisk succes, kritisk tænkning, verbal kommunikation, at tage ansvar for læring, forbedre deres evne til at tage ansvar, øge deres evne til at evaluere og være åbne for feedback er blandt fordelene ved kooperativ læring.
I kooperativ læring er det grundlæggende princip, at eleverne danner grupper og deler deres viden inden for hver gruppe om den grundlæggende viden og færdigheder, de ønsker at lære, og så interagerer grupperne med hinanden.
Med denne metode kan eleverne selv påtage sig læringsansvar, og de kan også udvikle deres vidensdeling, samarbejde og lederevner i gruppen.
Derfor er kooperativ læring en effektiv træningsmetode ved at styrke selvstyret læring, samt understøtte effektiv kommunikation inden for teammedlemmer.
I en undersøgelse udført med sygeplejestuderende ved hjælp af kooperativ læring, blev det observeret, at højere succes, flere positive relationer mellem studerende og mere psykologisk tilpasning udviklede sig sammenlignet med traditionelle undervisningsmetoder.
I internationale undersøgelser, der undersøger brugen af aktive læringsstrategier i sygeplejerskeuddannelsen, er det konkluderet, at kollaborativ læring er af stor betydning for at transformere kritisk tænkeevne, klinisk præstation, videntilstrækkelighed og sygeplejefaglig viden til kliniske færdigheder.
På samme måde er det blevet understreget, at kooperativ læring er en effektiv undervisningsmetode til at forbedre sygeplejestuderendes viden og psykomotoriske færdighedsniveauer med hensyn til lokale medicinanvendelser og øge varigheden af information.
Denne undersøgelse vil fokusere på studerende; indlæring af viden og færdigheder vedrørende enteral ernæring gennem kooperativ læringsmetode.
En mere mindeværdig læring sigter mod, at eleverne danner grupper og overfører information både inden for og mellem grupper.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Anslået)
100
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiekontakt
- Navn: Aysun Acun, PhD, PhD, Assistant professor
- Telefonnummer: +905072104506
- E-mail: aysun.acun@bilecik.edu.tr
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Få træning i enteral ernæring for første gang
- Frivilligt til at deltage i undersøgelsen
- At være forpligtet til at deltage i undervisningen
Ekskluderingskriterier:
- Har tidligere modtaget undervisning i enteral ernæring
- Melder sig ikke frivilligt til at deltage i undersøgelsen
- Deltager ikke i den afsluttende test og opfølgende test
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Crossover opgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
---|---|
Eksperimentel: Studerendes kursussucces
Sygeplejestuderendes vidensniveau
|
Eleverne arbejder i grupper
|
Eksperimentel: selvstyret læring
|
Eleverne arbejder i grupper
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Sygeplejestuderendes vidensniveau
Tidsramme: 5 uger for hver deltager
|
Sygeplejestuderendes vidensniveau vil ved afslutningen af undervisningen blive evalueret med den kooperative læringsmodel om enteral ernæring.
|
5 uger for hver deltager
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
8. maj 2024
Primær færdiggørelse (Anslået)
10. maj 2024
Studieafslutning (Anslået)
7. juni 2024
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
3. maj 2024
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
13. maj 2024
Først opslået (Faktiske)
14. maj 2024
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
14. maj 2024
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
13. maj 2024
Sidst verificeret
1. maj 2024
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- Aysun Acun 6
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer
-
Pennington Biomedical Research CenterAfsluttetKvindelige reproduktive problem | Mandligt reproduktivt problemForenede Stater
-
Universidad Miguel Hernandez de ElcheRekrutteringFølelsesmæssigt problemSpanien
-
University of FloridaNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Ikke rekrutterer endnu
-
Babes-Bolyai UniversityThe Executive Agency for Higher Education, Research, Development and...AfsluttetFølelsesmæssigt problemRumænien
-
Columbia UniversityNational Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS)SuspenderetPsykiatrisk problemForenede Stater
-
University of SheffieldAfsluttet
-
University Hospital, MontpellierAfsluttet
-
Babes-Bolyai UniversityThe Executive Agency for Higher Education, Research, Development and...AfsluttetFølelsesmæssigt problemRumænien
-
University of AarhusAfsluttetStressrelateret problemDanmark
-
Anne Dahl RefshaugeUniversity of AarhusAfsluttet
Kliniske forsøg med kooperativ læring
-
Ankara Yildirim Beyazıt UniversityIkke rekrutterer endnuSygeplejerske caries | Sygeplejerskens rolle | SygeplejestuderendeKalkun
-
Namik Kemal UniversityIkke rekrutterer endnuSygeplejerskeuddannelsen
-
Children's Hospital Medical Center, CincinnatiRekrutteringHypoplastisk venstre hjertesyndrom (HLHS)Forenede Stater, Det Forenede Kongerige, Canada
-
Karabuk UniversityRekruttering
-
Copenhagen University Hospital, HvidovreRekruttering
-
Shanghai 6th People's HospitalIkke rekrutterer endnuEvaluering af DLS's detektion af spinal ustabilitet
-
Hao TangRekruttering
-
Chinese PLA General HospitalRekrutteringKarsygdomme | Cerebralt slagtilfælde | RadiologiKina
-
King's College LondonAktiv, ikke rekrutterende
-
Rigshospitalet, DenmarkAfsluttet