Enterális táplálkozási tréning kooperatív tanulással

A kooperatív tanulási módszer a tanulók egymás közötti kommunikációjára és interakciójára épül. Számos eredmény, például a tanulók számának növekedése; a tanulmányi siker, a kritikus gondolkodás, a verbális kommunikáció, a tanulásért való felelősségvállalás, a felelősségvállalási képesség javítása, az értékelési képesség növelése és a visszajelzésre való nyitottság a kooperatív tanulás előnyei közé tartozik. A kooperatív tanulásban az az alapelv, hogy a tanulók csoportokat alkotnak, és az egyes csoportokon belül megosszák egymással az elsajátítani kívánt alapvető ismereteket és készségeket, majd a csoportok interakcióba lépnek egymással. Ezzel a módszerrel a tanulók maguk is vállalhatnak tanulási feladatokat, valamint fejleszthetik tudásmegosztási, együttműködési és vezetői képességeiket a csoporton belül. Ezért a kooperatív tanulás hatékony képzési módszer az önirányított tanulás erősítésével, valamint a csapattagokon belüli hatékony kommunikáció támogatásával. A kooperatív tanulást alkalmazó ápolónőkkel végzett vizsgálat során azt figyelték meg, hogy a hagyományos oktatási módszerekhez képest nagyobb siker, pozitívabb kapcsolat alakult ki a tanulók között, és több pszichológiai alkalmazkodás alakult ki. Az aktív tanulási stratégiák ápolóképzésben való alkalmazását vizsgáló nemzetközi tanulmányok arra a következtetésre jutottak, hogy a kollaboratív tanulás nagy jelentőséggel bír a kritikai gondolkodási képesség, a klinikai teljesítmény, a tudás megfelelőségének és az ápolási ismeretek klinikai készségekké alakításában. Hasonló szellemben hangsúlyozták, hogy a kooperatív tanulás hatékony oktatási módszer az ápolóhallgatók ismereteinek és pszichomotoros készségeinek fejlesztésére a helyi droghasználattal kapcsolatosan, valamint az információk állandóságának növelésében. Ez a tanulmány a hallgatókra összpontosít; enterális táplálkozással kapcsolatos ismeretek és készségek elsajátítása kooperatív tanulási módszerrel. Az emlékezetesebb tanulás célja, hogy a tanulók csoportokat alkossanak és információt közvetítsenek csoporton belül és csoportok között egyaránt.