협동 학습을 통한 장내 영양 교육

협동학습 방법은 학생들의 의사소통과 상호작용을 중심으로 구성되어 있습니다. 학생 증가 등 많은 성과; 학업적 성공, 비판적 사고, 언어적 의사소통, 학습에 대한 책임감, 책임감 있는 능력 향상, 평가 능력 향상, 피드백에 대한 개방성은 협동 학습의 이점 중 하나입니다. 협동학습에서는 학생들이 그룹을 형성하고 각 그룹 내에서 자신이 배우고 싶은 기본 지식과 기술에 대한 지식을 공유한 후 그룹이 서로 상호 작용하는 것이 기본 원리입니다. 이 방법을 통해 학생들은 스스로 학습 책임을 맡을 수 있으며 그룹 내에서 지식 공유, 협업 및 리더십 기술을 개발할 수도 있습니다. 따라서 협동학습은 자기주도적 학습을 강화함은 물론, 팀원 간 효과적인 의사소통을 지원하는 효과적인 훈련 방법입니다. 협동학습을 활용하여 간호학생을 대상으로 실시한 연구에서는 전통적인 교육방법에 비해 성공률이 높고, 학생들 간의 긍정적인 관계가 더 많으며, 심리적 적응이 더 많이 발달한 것으로 관찰되었습니다. 간호 교육에서 능동적 학습 전략의 사용을 조사하는 국제 연구에서는 비판적 사고 능력, 임상 수행 능력, 지식 적절성 및 간호 지식을 임상 기술로 전환하는 데 협력 학습이 매우 중요하다는 결론을 내렸습니다. 같은 맥락에서 협동학습은 간호대학생의 국소 약물 적용에 대한 지식과 정신운동 기술 수준을 향상시키고 정보의 영속성을 높이는 데 효과적인 교수법임이 강조되어 왔다. 이 연구는 학생들에게 초점을 맞출 것입니다. 협동학습 방법을 통해 장내영양에 관한 지식과 기술을 학습한다. 더욱 기억에 남는 학습은 학생들이 그룹을 형성하고 그룹 내 및 그룹 간에 정보를 전달하는 것을 목표로 합니다.