腫瘍患者の介護者のためのポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育

はじめにと目的: がんは、世界中で死亡率と罹患率の点で主要な慢性健康問題の 1 つであり、多くの症状を伴い、長期にわたる治療プロセスを必要とし、病院だけでなく医療機関でも細心の注意を必要とします。家庭環境。 がんと診断された個人の場合、介護者は身体的、感情的、社会的、精神的、経済的なあらゆる側面の患者ケアに関与します。 介護者は病気のケア、適応、管理において重要な役割を果たしており、関与しています。 がんなどの重要な病気との闘いは、患者本人だけでなく、患者の家族や周囲の環境にとっても、特に精神的健康状態にある意味影響を与える、身体的、経済的、社会的に深刻な課題です。 介護の継続的かつ集中的な性質は、腫瘍患者を介護する個人の生活圏における他の責任と相まって、依存的で一方的な、集中的かつ長期的な義務となり、介護する者と介護する者の関係を破壊し、介護者の生活を苦しめます。 、そして、介護者のケアの役割と、家族関係、娯楽、仕事、社会生活上の役割との間に矛盾が生じます。 介護者は、介護の役割の責任と自分自身のニーズや要求の間の矛盾を解決するためにバランスを見つける必要があります。 しかし、彼らは介護の役割において限られたトレーニング、情報、サポートから恩恵を受けています。

ポジティブ心理療法の原則の 1 つであるバランスの原則は、個人は自分の生命エネルギーを 4 つの領域にバランスよく配分することで葛藤に対処できると主張しています。 バランスの原則に従って、個人は経験する問題を解決するために、身体、人間関係、成功、未来/霊性の領域をバランスのとれた方法で使用する必要があります。 なぜなら、ポジティブ心理療法によれば、これらの 4 つの基本的な生活側面を重視し、費やす時間とエネルギーをバランスよく使用することで、個人が完全に健康で生産的な生活を送ることが可能だからです。 ポジティブ心理療法の文脈では、バランスの取れた人生の目標を持ち、一般的な自己効力感スキルも高い人は、より勇気があり、バランスの取れた生活を維持するために必要な努力を喜んで示すことが期待されます。 なぜなら、一般的な自己効力感スキルが高い人は、バランスの取れた生活をするために努力しても、遭遇する可能性のある問題を克服できるという強い信念を持ち、したがってバランスの取れた生活を送りたいという願望を持つ人だからです。必要な努力をする能力を見つけることができ、自分がとるステップによって自分の人生に前向きな変化が見られるため、努力を続けるモチベーションを高く保つことができます。 心理的幸福の概念は、個人自身の自己の力と能力に基づいて自分自身の意味、能力、能力を実現することによる個人の自己開発と成長に焦点を当てており、経験されたプロセスの自然な結果です。現時点でそのような人生を目指している個人によって。 この方向において、介護者が経験する困難や引き受ける責任に直面して、愛情があり、つながりがあり、バランスのとれた精神状態を身につけることは、人生の喜び、意味、自給自足を高め、その結果、 、彼らの幸福のレベルにプラスに寄与する可能性があります。 これらすべての結果は、介護者が自分自身のリソースを認識し、ライフバランスを維持し、自分自身に対して前向きな見方をするのに役立ちます。

材料と方法：この研究では、ポジティブ心理療法バランスモデルを腫瘍患者をケアする個人に適用し、バランスの取れた生活、心理的幸福、自己効力感に対する心理教育介入の効果を調べました。 これは、テスト前とテスト後の追跡調査を伴う、ランダム化対照群の実験研究として実施されます。 この研究の独立変数は、心理教育介入に基づくポジティブな心理療法バランスモデルです。 従属変数は、バランスの取れたライフ スケール、心理的幸福度のスケール、自己効力感のスケールです。 制御変数は、参加者の社会人口学的特性 (性別、年齢、学歴、婚姻状況など) および介護プロセスに関連する特性 (介護期間、介護に割り当てられた時間など) です。

仮説 1: ポジティブ心理療法のバランスモデルに基づく心理教育は、バランスのとれた生活のレベルを高める効果があります。

H1.1: 心理教育に基づくポジティブ心理療法バランス モデルは、成功レベルを高める効果があります。

H1.2: ポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育は、人間関係のレベルを高める効果があります。

H1.3: ポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育は、将来/意味/霊性のレベルを高める効果があります。

H1.4: ポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育は、身体レベルの向上に効果があります。

仮説 2: ポジティブ心理療法バランス モデルに基づく心理教育は、心理的幸福のレベルを高める効果があります。

仮説 3: 心理教育に基づくポジティブな心理療法バランス モデルは、一般的な自己効力感レベルの向上に効果があります。

研究データは倫理委員会および施設の許可を得た上でデータ収集ツールを使用して収集されます。 ポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育が、市立病院で大腸がん患者の介護者と対面で実施される。

研究の対象者は、市立病院で結腸直腸がんと診断された人の介護者で構成されます。 研究のサンプルは、GPower 3.1.9.4 プログラムで電力解析を実行することによって計算されました。 対照群と介入群として設計された研究に対する同様の研究に基づく検出力分析の結果、合計サンプル サイズは 85% 検出力 0.05 アルファ有意水準で 19 人からなるグループの 38 人として計算されました。 2 つのグループの事前評価と事後評価におけるグループ間の中間効果サイズ f=0.25 の差は統計的に有意であると考えられるという予測。 介護者が研究から脱落したり除外されたりする可能性を考慮して、各グループに 4 人ずつ、さらに 8 人を追加することが決定されました。 介入群と対照群の合計 46 人の介護者が研究のサンプルとなります。

どの介護者が介入グループに属し、誰が対照グループに属するかは、インターネットを介して決定されたランダム化テーブルに従って決定されます。 グループ 1: 介入グループ、グループ 2: 対照グループ。 その後、ランダム化テーブルの順序に従ってグループに割り当てられます。 ランダム化の結果は表の形式で表示されます。

個人情報フォーム、バランスの取れたライフスケール、心理的幸福度のスケール、および自己効力感のスケールがデータ収集ツールとして使用されます。

データ収集ツールは、研究への参加に同意し、対象基準を満たすすべての介護者に適用され、心理教育プロセスに関する簡単な情報が提供されます。 ポジティブ心理療法バランスモデルに基づく心理教育は、週1日、90〜120分の5セッション（5週間）で実施されます。 対照グループは、3 週間後に 1 セッション (60 分) の情報トレーニングを受けます。

すべてのセッションが完了した後、事後テストが介入グループと対照グループに適用されます。追跡データは、心理教育プログラムの完了から 3 か月後に介入グループと対照グループから収集されます。 研究終了後、対照群の介護者にはPPTバランスモデルに基づく心理教育が施されます。

研究の実施については、イスタンブール教授ジェミル・タシュチュオール市立病院介入健康科学研究倫理委員会から倫理委員会と施設の許可が得られます。 研究に参加する個人に研究について説明した後、データ収集フォームを通じて書面および口頭による同意を取得します。

統計分析には SPSS 15.0 for Windows プログラムが使用されます。