4歳児の早期読み書き能力に対する調音ジェスチャーの影響
2025年9月22日 更新者：Montclair State University
4歳児の単語の読解、非単語の読解、および音素の分割に対する調音ジェスチャーの影響
この研究では、実験計画を使用して、調音ジェスチャー（文字と音素認識トレーニングを併用）が、一般的な口の認識トレーニング（文字と音素認識トレーニングを併用）または文字/音素認識トレーニング単独よりも早期読み書きスキルを向上させるかどうかを調査します。
調査の概要
詳細な説明
五感のうちの 1 つ以上を動員する多感覚読書戦略は、一般教育の教室だけでなく、読むのが苦手な子供たちにも日常的に使用されています。
学校で広く使用されているにもかかわらず、読み書き能力を高めるためにこれらの戦略を利用することを実証する研究はほとんどありません。
多感覚読解戦略の 1 つのタイプである調音ジェスチャーは、言語聴覚士 (SLP) にとって、音声の配置の手がかりを提供する独自の立場にあるため、特に興味深いものです。
存在する少数の先行研究には限界があるため、読み書き能力の向上に主に寄与するものとして調音ジェスチャー自体を分離することができませんでした。
この研究は、定型発達の4歳児における音素の分節化、音素的に綴られた単語の読解、および非単語の読解に関する音素認識トレーニング中に、モチベーション、関与、課題への時間などの要素を制御して、調音戦略の具体的な貢献を調査することを目的としています。 。
実験計画を使用して、参加者は次の 3 つの条件のいずれかにランダムに割り当てられます。1) 調音ジェスチャーを使用した音素認識トレーニング、2) 一般的な口の画像を使用した音素認識トレーニング、3) 口/調音画像をまったく使用しない音素認識トレーニング。
介入は、各グループに固有の戦略を使用した音素と文字の対応と音素のセグメント化に焦点を当て、グループ間の違いはテストの前後の対策で考慮されます。
研究の種類
介入
入学 (実際)
9
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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New Jersey
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Montclair、New Jersey、アメリカ、07043
- Montclair State University
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 15文字の名前を知っている
- 聴力検査に合格する
- Fluharty-2 言語スクリーニングに合格
- 3 つまでの子音母音 (CV)、VC、または CVC 単語を音素に分割できます
- 事後テストで使用される複数の単語または非単語を読むことはできません。
除外基準:
- 15文字の名前がわからない
- 聴力検査に不合格
- Fluharty-2 言語スクリーニングに不合格
- 3 つ以上の子音母音 (CV)、VC、または CVC 単語を音素に分割できます
- 事後テストで使用される複数の単語または非単語を読み取ります。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：LPA: 文字-音素-調音ジェスチャー
このグループは、印刷された文字、音 (音素) の使用を含む音素セグメンテーションのトレーニングを受け、同時に文字/音の調音配置を学習します。
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音素セグメンテーション活動では、文字とその音を教えるときに調音ジェスチャーが使用されます。
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実験的：LPM: 文字-音素-一般的な口の意識
このグループは、印刷された文字、音 (音素) の使用を含む音素セグメンテーションのトレーニングを受けると同時に、口全体について学習します。
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音素セグメンテーション活動では、文字とその音を教えるときに調音ジェスチャーが使用されます。
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実験的：LP: 文字と音素
このグループは、印刷された文字と音 (音素) のみを使用することを含む音素セグメンテーションのトレーニングを受けます。
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音素セグメンテーション活動では、文字とその音を教えるときに調音ジェスチャーが使用されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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主任研究員が作成したリストから音素的に正しくセグメント化された単語の数
時間枠：介入直後
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口頭で提示された9つの単語で音を伝えます
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介入直後
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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主任研究員が作成したリストから正しく読み取られた単語の数
時間枠：介入直後
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6 つの綴りの単語を音韻的に読み上げます
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介入直後
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主任調査員が作成したリストから正しく読み取られた非単語の数
時間枠：介入直後
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7つの非単語を読み上げます
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介入直後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Robyn Becker、Montclair State University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2024年9月1日
一次修了 (実際)
2025年6月30日
研究の完了 (実際)
2025年6月30日
試験登録日
最初に提出
2024年7月3日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年7月10日
最初の投稿 (実際)
2024年7月16日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2025年9月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年9月22日
最終確認日
2025年9月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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