조음 제스처가 4세 유아의 초기 문해력에 미치는 영향
2025년 9월 22일 업데이트: Montclair State University
조음 제스처가 4세 어린이의 단어 읽기, 비단어 읽기 및 음소 분할에 미치는 영향
이 연구에서는 실험 설계를 사용하여 조음 제스처(문자 및 음소 인식 훈련 포함)가 일반 입 인식 훈련(문자 및 음소 인식 훈련 포함) 또는 문자/음소 인식 훈련 단독보다 초기 읽기 쓰기 능력을 향상시키는지 여부를 탐색할 것입니다.
연구 개요
상세 설명
오감 중 하나 이상을 활용하는 다감각 읽기 전략은 읽기에 어려움을 겪는 어린이뿐만 아니라 일반 교육 교실에서도 일상적으로 사용됩니다.
학교에서 널리 사용됨에도 불구하고 이러한 전략을 활용하여 읽고 쓰는 능력을 향상시키는 것을 입증하는 연구는 거의 없습니다.
다감각 읽기 전략의 한 유형인 조음 제스처는 음성 사운드 배치 단서를 제공할 수 있는 고유한 위치에 있기 때문에 음성 언어 병리학자(SLP)에게 특히 중요합니다.
존재하는 몇 가지 이전 연구의 한계로 인해 조음 제스처 자체가 읽고 쓰는 능력 향상에 주요 기여자로 분리되는 것을 방지했습니다.
이 연구는 일반적으로 발달하는 4세 아동의 음소 분할, 음소 철자 단어 읽기 및 비단어 읽기에 대한 음소 인식 훈련 중 조음 전략의 구체적인 기여를 탐색하기 위해 동기, 참여 및 작업 시간과 같은 요인을 제어하는 것을 목표로 합니다. .
실험 설계를 사용하여 참가자는 1) 조음 제스처를 사용한 음소 인식 훈련, 2) 일반적인 입 그림을 사용한 음소 인식 훈련, 3) 입/발음 그림이 전혀 없는 음소 인식 훈련의 세 가지 조건 중 하나에 무작위로 할당됩니다.
중재는 각 그룹에 특정한 전략을 사용하여 음소-문자 대응 및 음소 분할에 중점을 두고 사전 및 사후 테스트 측정을 위해 그룹 간의 차이점을 고려합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
9
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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New Jersey
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Montclair, New Jersey, 미국, 07043
- Montclair State University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 15개의 글자 이름을 안다
- 청력검사 통과
- Fluharty-2 언어 심사 통과
- 3개 이하의 자음 모음(CV), VC 또는 CVC 단어를 음소로 분할할 수 있습니다.
- 사후 테스트에 사용된 단어 또는 비단어를 두 개 이상 읽을 수 없습니다.
제외 기준:
- 15 글자 이름을 모릅니다
- 청력검사에 실패
- Fluharty-2 언어 심사에 실패함
- 3개 이상의 자음모음(CV), VC, CVC 단어를 음소로 분할할 수 있습니다.
- 사후 테스트에 사용된 단어 또는 비단어를 두 개 이상 읽습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: LPA: 문자-음소-조음 제스처
이 그룹은 인쇄된 문자, 소리(음소)를 사용하는 동시에 문자/소리의 조음 배치를 학습하는 것을 포함하는 음소 분할에 대한 교육을 받습니다.
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음소 분할 활동 중에는 문자와 그 소리를 가르치는 동안 조음 제스처가 사용됩니다.
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실험적: LPM: 문자-음소-일반 입 인식
이 그룹은 인쇄된 문자, 소리(음소)를 사용하는 것을 포함하는 음소 분할에 대한 교육을 받는 동시에 일반적인 입에 대해 학습합니다.
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음소 분할 활동 중에는 문자와 그 소리를 가르치는 동안 조음 제스처가 사용됩니다.
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실험적: LP: 문자-음소
이 그룹은 인쇄된 글자와 소리(음소)만을 사용하는 것을 포함하는 음소 분할 교육을 받게 됩니다.
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음소 분할 활동 중에는 문자와 그 소리를 가르치는 동안 조음 제스처가 사용됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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1차 조사자 생성 목록에서 음소학적으로 올바르게 분할된 단어 수
기간: 개입 직후
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구두로 제시된 9개의 단어로 소리를 알려줍니다.
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개입 직후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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일차 조사자 생성 목록에서 올바르게 읽은 단어 수
기간: 개입 직후
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6개의 철자 단어를 음소적으로 읽습니다.
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개입 직후
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일차 조사자 생성 목록에서 올바르게 읽은 비단어 수
기간: 개입 직후
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7개의 비단어를 읽습니다
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개입 직후
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Robyn Becker, Montclair State University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 9월 1일
기본 완료 (실제)
2025년 6월 30일
연구 완료 (실제)
2025년 6월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 7월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 7월 10일
처음 게시됨 (실제)
2024년 7월 16일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
2025년 9월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 9월 22일
마지막으로 확인됨
2025년 9월 1일
추가 정보
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초기 문해력에 대한 임상 시험
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Mathematica Policy Research, Inc.Boston Children's Hospital; Department of Health and Human Services아직 모집하지 않음조기 개입, 교육(Head Start 및 Early Head Start 액세스 및 참여)미국
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Western University, Canada아직 모집하지 않음
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University College London HospitalsUniversity College, London완전한