Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Artikulaatioeleiden vaikutus 4-vuotiaiden varhaiseen lukutaitoon

maanantai 22. syyskuuta 2025 päivittänyt: Montclair State University

Artikulaatioeleiden vaikutus sanan lukemiseen, ei-sanan lukemiseen ja foneemiseen segmentointiin 4-vuotiailla

Tässä tutkimuksessa käytetään kokeellista suunnittelua sen selvittämiseksi, parantavatko artikulaatioeleet (kirjaimien ja foneemisen tietoisuuden harjoittelun kanssa) varhaista lukutaitoa enemmän kuin yleinen suutuntemuskoulutus (kirjaimien ja foneemisen tietoisuuden harjoittelulla) tai pelkkä kirjain/foneeminen tietoisuuden koulutus.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Moniaistisia lukustrategioita, jotka värväävät yhden tai useamman viidestä aistista, käytetään rutiininomaisesti yleissivistävän opetuksen luokissa sekä lapsilla, joilla on vaikeuksia lukita. Huolimatta niiden laajasta käytöstä kouluissa, on olemassa vain vähän tutkimusta, joka osoittaa näiden strategioiden hyödyntämisen lukutaidon parantamiseksi. Yksi monisensoristen lukustrategioiden tyyppi, artikulaatioeleet, kiinnostaa erityisesti puhekielipatologeja (SLP), koska ne ovat ainutlaatuisesti sijoitettu antamaan puheäänen sijoitteluvihjeitä. Muutamien olemassa olevien aiempien tutkimusten rajoitukset ovat estäneet itse artikulaatioeleiden eristämisen lukutaidon saavutusten pääasiallisena tekijänä. Tällä tutkimuksella pyritään hallitsemaan tekijöitä, kuten motivaatiota, sitoutumista ja työaikaa. Tarkoituksena on tutkia artikulaatiostrategioiden erityistä panosta foneemisten segmentointiin, foneemisesti kirjoitettujen sanojen lukemiseen ja ei-sanojen lukemiseen tyypillisesti kehittyvillä neljävuotiailla lapsilla. . Kokeellisen suunnittelun avulla osallistujat jaetaan satunnaisesti johonkin kolmesta ehdosta: 1) foneettisen tietoisuuden harjoittelu artikulaatioeleillä, 2) foneettisen tietoisuuden koulutus yleisillä suukuvilla ja 3) foneemisen tietoisuuden koulutus ilman suu-/artikulaatiokuvia. Interventioissa keskitytään foneemi-kirjaimien vastaavuuteen ja foneemiseen segmentointiin käyttäen kullekin ryhmälle ominaisia ​​strategioita, ja ryhmien väliset erot otetaan huomioon testausta edeltävissä ja jälkeisissä mittauksissa.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

9

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • New Jersey
      • Montclair, New Jersey, Yhdysvallat, 07043
        • Montclair State University

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Tietää 15 kirjaimen nimeä
  • Läpäisee kuulotarkastuksen
  • Läpäisee Fluharty-2-kielitestin
  • Voi segmentoida enintään kolme konsonanttivokaali- (CV-), VC- tai CVC-sanaa foneemiin
  • Ei pysty lukemaan useampaa kuin yhtä jälkitestissä käytettyä sanaa tai ei-sanaa.

Poissulkemiskriteerit:

  • Ei tiedä 15 kirjaimen nimeä
  • Epäonnistuu kuuloseulonnassa
  • Epäonnistui Fluharty-2-kieliseulonnassa
  • Voi segmentoida enemmän kuin kolme konsonanttivokaali- (CV-), VC- tai CVC-sanaa foneemeiksi
  • Lukee useamman kuin yhden jälkitestissä käytetyn sanan tai ei-sanan.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: LPA: Kirjaimet-foneemit-artikulaatioeleet
Tämä ryhmä saa koulutusta foneemisesta segmentoinnista, joka sisältää painettujen kirjainten, äänten (foneemien) käytön samalla kun oppii kirjainten/äänten artikulaatioiden sijoittelun.
Käyttäytyminen: foneminen segmentointi
Foneemisten segmentointitoimintojen aikana käytetään artikulaatioeleitä opetettaessa kirjaimia ja niiden ääniä.
Kokeellinen: LPM: Kirjaimet-foneemit-yleinen suutietoisuus
Tämä ryhmä saa koulutusta foneemisesta segmentoinnista, joka sisältää painettujen kirjainten, äänten (foneemien) käytön ja samalla oppia suusta yleensä.
Käyttäytyminen: foneminen segmentointi
Foneemisten segmentointitoimintojen aikana käytetään artikulaatioeleitä opetettaessa kirjaimia ja niiden ääniä.
Kokeellinen: LP: Kirjaimet-foneemit
Tämä ryhmä saa koulutusta foneemisesta segmentoinnista, joka sisältää vain painettujen kirjainten ja äänten (foneemien) käytön.
Käyttäytyminen: foneminen segmentointi
Foneemisten segmentointitoimintojen aikana käytetään artikulaatioeleitä opetettaessa kirjaimia ja niiden ääniä.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
oikein foneettisesti segmentoitujen sanojen määrä ensisijaisen tutkijan luomasta luettelosta
Aikaikkuna: heti toimenpiteen jälkeen
kertoo äänet 9 suullisesti esitetyllä sanalla
heti toimenpiteen jälkeen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
oikein luettujen sanojen määrä ensisijaisen tutkijan luomasta luettelosta
Aikaikkuna: heti toimenpiteen jälkeen
lukee foneemisesti 6 kirjoitettua sanaa
heti toimenpiteen jälkeen
oikein luettujen ei-sanojen määrä ensisijaisen tutkijan luomasta luettelosta
Aikaikkuna: heti toimenpiteen jälkeen
lukee 7 ei-sanaa
heti toimenpiteen jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Montclair State University

Tutkijat

  • Päätutkija: Robyn Becker, Montclair State University

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Sunnuntai 1. syyskuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 30. kesäkuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 30. kesäkuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 3. heinäkuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 10. heinäkuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Tiistai 16. heinäkuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)

Torstai 25. syyskuuta 2025

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 22. syyskuuta 2025

Viimeksi vahvistettu

Maanantai 1. syyskuuta 2025

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • IRB-FY23-24-3843

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Varhainen lukutaito

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Switzerland

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa