Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​artikulatoriske gestus på tidlige læsefærdigheder hos 4-årige

22. september 2025 opdateret af: Montclair State University

Effekten af ​​artikulatoriske bevægelser på ordlæsning, ikke-ordlæsning og fonemisk segmentering hos 4-årige

Denne undersøgelse vil bruge et eksperimentelt design til at undersøge, om artikulatoriske gestus (med bogstaver og fonemisk bevidsthedstræning) forbedrer tidlige læsefærdigheder mere end generel mundbevidsthedstræning (med bogstaver og fonemisk bevidsthedstræning) eller bogstav-/fonemisk bevidsthedstræning alene.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Multisensoriske læsestrategier, som rekrutterer en eller flere af de fem sanser, bruges rutinemæssigt i undervisningslokaler såvel som med børn, der har svært ved at læse. På trods af deres udbredte anvendelse i skoler, eksisterer der kun lidt forskning for at underbygge brugen af ​​disse strategier til at øge læsefærdigheden. En type multisensorisk læsestrategi, artikulatoriske gestus, er af særlig interesse for talesprogpatologer (SLP'er), da de er unikt positioneret til at give signaler om talelydplacering. Begrænsninger af de få tidligere undersøgelser, der eksisterer, har forhindret isoleringen af ​​selve de artikulatoriske gestus som den vigtigste bidragyder til de gevinster, der ses i læsefærdigheder. Denne undersøgelse har til formål at kontrollere for faktorer såsom motivation, engagement og tid på opgaven for at udforske artikulationsstrategiernes specifikke bidrag under fonemisk bevidsthedstræning om fonemsegmentering, læsning af fonemisk stavede ord og nonordlæsning hos typisk udviklende fireårige børn . Ved hjælp af et eksperimentelt design vil deltagerne blive tilfældigt tildelt en af ​​tre betingelser: 1) fonemisk bevidsthedstræning med artikulatoriske bevægelser, 2) fonemisk bevidsthedstræning med generelle mundbilleder og 3) fonemisk bevidsthedstræning uden mund-/artikulationsbilleder overhovedet. Interventioner vil fokusere på fonem-bogstav korrespondance og fonemisk segmentering ved hjælp af strategier, der er specifikke for hver gruppe, og forskelle mellem grupper vil blive taget i betragtning ved præ- og posttestmålinger.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

9

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • New Jersey
      • Montclair, New Jersey, Forenede Stater, 07043
        • Montclair State University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Kender navne på 15 bogstaver
  • Består hørescreening
  • Består Fluharty-2 sprogscreening
  • Kan ikke segmentere mere end tre konsonant-vokal- (CV), VC- eller CVC-ord i fonemer
  • Kan ikke læse mere end ét ord eller nonord brugt i posttesten.

Ekskluderingskriterier:

  • Kender ikke navne på 15 bogstaver
  • Mislykkes hørescreening
  • Ikke bestået Fluharty-2 sprogscreening
  • Kan segmentere mere end tre konsonant-vokal- (CV), VC- eller CVC-ord i fonemer
  • Læser mere end ét ord eller nonord brugt i posttesten.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: LPA: Bogstaver-fonem-artikulatoriske gestus
Denne gruppe vil modtage træning i fonemisk segmentering, der inkluderer brug af trykte bogstaver, lyde (fonem) og samtidig lære artikulationsplaceringerne af bogstaverne/lydene.
Adfærdsmæssigt: fonemisk segmentering
under fonemiske segmenteringsaktiviteter vil artikulatoriske bevægelser blive brugt, mens der undervises i bogstaver og deres lyde.
Eksperimentel: LPM: Bogstaver-fonem-generel mundbevidsthed
Denne gruppe vil modtage træning i fonemisk segmentering, der inkluderer brug af trykte bogstaver, lyde (fonem) og samtidig lære om munden generelt.
Adfærdsmæssigt: fonemisk segmentering
under fonemiske segmenteringsaktiviteter vil artikulatoriske bevægelser blive brugt, mens der undervises i bogstaver og deres lyde.
Eksperimentel: LP: Bogstav-fonem
Denne gruppe vil modtage træning i fonemisk segmentering, der kun omfatter brug af trykte bogstaver og lyde (fonem).
Adfærdsmæssigt: fonemisk segmentering
under fonemiske segmenteringsaktiviteter vil artikulatoriske bevægelser blive brugt, mens der undervises i bogstaver og deres lyde.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
antal ord korrekt fonemisk segmenteret fra primær investigator oprettet liste
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebet
vil fortælle lydene i 9 ord præsenteret mundtligt
umiddelbart efter indgrebet

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
antal ord læst korrekt fra primær investigator oprettet liste
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebet
vil læse fonemisk 6 stavede ord
umiddelbart efter indgrebet
antal nonord læst korrekt fra primær investigator oprettet liste
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebet
vil læse 7 nonord
umiddelbart efter indgrebet

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Montclair State University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Robyn Becker, Montclair State University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. september 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. juni 2025

Studieafslutning (Faktiske)

30. juni 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

3. juli 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

10. juli 2024

Først opslået (Faktiske)

16. juli 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Anslået)

25. september 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

22. september 2025

Sidst verificeret

1. september 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • IRB-FY23-24-3843

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Tidlig læsefærdighed

Kliniske forsøg med fonemisk segmentering

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Austria

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner