Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Die Wirkung artikulatorischer Gesten auf die frühen Lese- und Schreibfähigkeiten bei 4-Jährigen

22. September 2025 aktualisiert von: Montclair State University

Die Wirkung artikulatorischer Gesten auf das Lesen von Wörtern, das Lesen von Nichtwörtern und die phonemische Segmentierung bei 4-Jährigen

In dieser Studie wird ein experimentelles Design verwendet, um zu untersuchen, ob Artikulationsgesten (mit Buchstaben und Phonembewusstseinstraining) die frühen Lese- und Schreibfähigkeiten stärker verbessern als allgemeines Mundbewusstseinstraining (mit Buchstaben und Phonembewusstseinstraining) oder Buchstaben-/Phonembewusstseinstraining allein.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Multisensorische Lesestrategien, die einen oder mehrere der fünf Sinne ansprechen, werden routinemäßig im allgemeinbildenden Unterricht sowie bei Kindern mit Leseschwierigkeiten eingesetzt. Obwohl sie in Schulen häufig eingesetzt werden, gibt es nur wenige Untersuchungen, die den Einsatz dieser Strategien zur Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeit belegen. Eine Art multisensorischer Lesestrategie, Artikulationsgesten, ist für Sprachpathologen (SLPs) von besonderem Interesse, da sie in der einzigartigen Lage sind, Hinweise zur Platzierung von Sprachlauten zu liefern. Die Einschränkungen der wenigen existierenden früheren Studien haben es verhindert, dass die Artikulationsgesten selbst als Hauptfaktor für die Fortschritte bei der Lese- und Schreibkompetenz isoliert werden konnten. Diese Studie zielt darauf ab, Faktoren wie Motivation, Engagement und Zeit für Aufgaben zu kontrollieren, um den spezifischen Beitrag von Artikulationsstrategien während des phonemischen Bewusstseinstrainings zur Phonemsegmentierung, zum Lesen phonemisch buchstabierter Wörter und zum Lesen von Nichtwörtern bei sich typischerweise entwickelnden vierjährigen Kindern zu untersuchen . Mithilfe eines experimentellen Designs werden die Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip einer von drei Bedingungen zugeordnet: 1) phonemisches Bewusstseinstraining mit artikulatorischen Gesten, 2) phonemisches Bewusstseinstraining mit allgemeinen Mundbildern und 3) phonemisches Bewusstseinstraining ohne Mund-/Artikulationsbilder. Die Interventionen konzentrieren sich auf die Phonem-Buchstaben-Korrespondenz und die phonemische Segmentierung unter Verwendung gruppenspezifischer Strategien. Unterschiede zwischen Gruppen werden bei Messungen vor und nach dem Test berücksichtigt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

9

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • New Jersey
      • Montclair, New Jersey, Vereinigte Staaten, 07043
        • Montclair State University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Kennt Namen mit 15 Buchstaben
  • Besteht den Hörtest
  • Besteht den Fluharty-2-Sprachtest
  • Kann nicht mehr als drei Konsonantenvokale (CV), VC oder CVC-Wörter in Phoneme segmentieren
  • Nicht in der Lage, mehr als ein im Nachtest verwendetes Wort oder Nichtwort zu lesen.

Ausschlusskriterien:

  • Kennt keine Namen mit 15 Buchstaben
  • Das Hörscreening schlägt fehl
  • Fluharty-2-Sprachprüfung nicht bestanden
  • Kann mehr als drei Konsonantenvokale (CV), VC oder CVC-Wörter in Phoneme segmentieren
  • Liest mehr als ein im Nachtest verwendetes Wort oder Nichtwort.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: LPA: Buchstaben-Phoneme-Artikulationsgesten
Diese Gruppe erhält eine Schulung zur phonemischen Segmentierung, die die Verwendung gedruckter Buchstaben und Laute (Phoneme) umfasst und gleichzeitig die Artikulationsplatzierung der Buchstaben/Laut erlernt.
Verhalten: phonemische Segmentierung
Bei phonemischen Segmentierungsaktivitäten werden artikulatorische Gesten verwendet, um Buchstaben und ihre Laute zu lehren.
Experimental: LPM: Buchstaben-Phoneme-allgemeine Mundwahrnehmung
Diese Gruppe erhält eine Schulung zur phonemischen Segmentierung, die die Verwendung gedruckter Buchstaben und Laute (Phoneme) umfasst und gleichzeitig etwas über den Mund im Allgemeinen lernt.
Verhalten: phonemische Segmentierung
Bei phonemischen Segmentierungsaktivitäten werden artikulatorische Gesten verwendet, um Buchstaben und ihre Laute zu lehren.
Experimental: LP: Buchstaben-Phoneme
Diese Gruppe erhält eine Schulung zur phonemischen Segmentierung, die ausschließlich die Verwendung gedruckter Buchstaben und Laute (Phoneme) umfasst.
Verhalten: phonemische Segmentierung
Bei phonemischen Segmentierungsaktivitäten werden artikulatorische Gesten verwendet, um Buchstaben und ihre Laute zu lehren.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anzahl der korrekt phonemisch segmentierten Wörter aus der vom Primärforscher erstellten Liste
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Eingriff
wird die Geräusche in 9 Wörtern mündlich erzählen
unmittelbar nach dem Eingriff

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anzahl der korrekt gelesenen Wörter aus der vom Hauptermittler erstellten Liste
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Eingriff
liest phonemisch 6 buchstabierte Wörter
unmittelbar nach dem Eingriff
Anzahl der Nichtwörter, die aus der vom Primärforscher erstellten Liste korrekt gelesen wurden
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Eingriff
wird 7 Nichtwörter lesen
unmittelbar nach dem Eingriff

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Montclair State University

Ermittler

  • Hauptermittler: Robyn Becker, Montclair State University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. September 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. Juli 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. Juli 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

16. Juli 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

25. September 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

22. September 2025

Zuletzt verifiziert

1. September 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • IRB-FY23-24-3843

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Frühe Alphabetisierung

Klinische Studien zur phonemische Segmentierung

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Slovakia

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren