文脈に応じた意思決定材料が若手看護師の外傷性学習パフォーマンスに及ぼす影響

重度の出血を引き起こす外傷は、外傷患者の死亡率が高い理由の 1 つであり、さまざまな偶発的なメカニズムにより複数の複雑な傷害が発生します。 しかし、腹部と骨盤の外傷事故を起こした患者は、救急部門でよくある事故のトップ 3 にランクされています。 外傷や重度の内出血の可能性があり、そのような患者のケアはさらに困難になります。 現在、外傷看護教育は救急医療に重点が置かれており、腹部・骨盤外傷のケアに関する教育は看護カリキュラム全体のごく一部にすぎません。

外傷救急医療における知識教育が不十分であることに加えて、学習は臨床実習の手配に大きく依存しており、腹部・骨盤外傷の治療における実践経験を得ることが困難な場合が多い。 デジタル学習が隆盛を極める現在の時代では、時間や場所に制限されず、より多様な学習が可能となるため、学習をより効率化し、有意義な学習を促進するには、適切な指導戦略とデジタル テクノロジーを統合することが不可欠です。

したがって、この研究では、腹部と骨盤の外傷による重度の出血の治療のための対話型のシナリオベースの学習環境にデシジョン ツリーを導入します。 デシジョン ツリーは意思決定戦略と結合されており、リーフ ノード間の関係を利用して学習者が誤解を明確にするようガイドし、最終的には最終ノードに到達して問題を解決するための適切な決定を下せるように導きます。

この研究の有効性を理解するために、実際の実験研究デザインが採用され、腹部骨盤外傷状況における重度の出血の治療におけるデシジョンツリーベースのインタラクティブ教材の導入が、専門知識、自己効力感、臨床能力に及ぼす影響を調査した。 2年間にわたる外科看護学生の推論評価能力と技術の受け入れ。 腹部と骨盤の外傷シナリオにおける重度の出血の治療に関するこのインタラクティブな教材が、学習者の専門知識、自己効力感、臨床推論の評価、および技術の受容性を高めることが期待されています。