Effekter av et kontekstuelt beslutningsmateriale på yngre sykepleiere i traumatisk læringsytelse

Traumer som fører til alvorlig blødning er en av årsakene til den høye dødeligheten hos traumepasienter, noe som resulterer i flere og komplekse skader fra ulike ulykkesmekanismer. Pasienter med traumeulykker i magen og bekkenet er imidlertid blant de tre vanlige ulykkene på akuttmottaket. Det er et potensial for både traumer og alvorlig indre blødning, noe som gjør omsorgen for slike pasienter enda mer utfordrende. For tiden fokuserer traumesykepleieutdanningen på akuttmedisinsk behandling, og undervisning i pleie av buk-bekkentraumer opptar bare en liten del av hele sykepleiepensumet.

I tillegg til utilstrekkelig kunnskapsundervisning i akutt traumemedisinsk behandling, er læring sterkt avhengig av tilrettelegging av kliniske praksisplasser, og det er ofte vanskelig å skaffe praktisk erfaring i pleie av abdominal-bekkentraumer. I den nåværende epoken med blomstrende digital læring, som lar læring være mer mangfoldig og ubegrenset av tid og sted, er det viktig å integrere hensiktsmessige veiledningsstrategier sammen med digital teknologi for å gjøre læring mer effektiv og fremme meningsfull læring.

Derfor introduserer denne studien beslutningstrær i et interaktivt scenariobasert læringsmiljø for pleie av alvorlige blødninger på grunn av abdominal-bekkentraumer. Beslutningstreet er kombinert med en beslutningsstrategi, som bruker relasjonene mellom bladnoder for å veilede elever i å klargjøre deres misoppfatninger, og til slutt føre dem til å ta passende beslutninger for å nå de endelige nodene og løse problemer.

For å forstå effektiviteten av denne studien, er et ekte eksperimentelt forskningsdesign tatt i bruk for å undersøke virkningen av å introdusere beslutningstrebasert interaktivt undervisningsmateriale på behandlingen av alvorlig blødning i abdominal-bekken traumesituasjoner på faglig kunnskap, selveffektivitet, klinisk resonnementvurderingsevne, og teknologiaksept av kirurgiske sykepleierstudenter over en toårsperiode. Det er håpet at dette interaktive undervisningsmaterialet for behandling av alvorlig blødning i abdominal-bekken traumescenarier vil forbedre elevenes faglige kunnskap, selveffektivitet, klinisk resonnementvurdering og teknologiaksept.