Effekter af et kontekstuelt beslutningsmateriale på juniorsygeplejersker i traumatisk læringspræstation

Traumer, der fører til alvorlige blødninger, er en af ​​årsagerne til den høje dødelighed hos traumepatienter, hvilket resulterer i flere og komplekse skader fra forskellige ulykkesmekanismer. Patienter med mave-bækkentraumeulykker er dog blandt de tre mest almindelige ulykker på skadestuen. Der er et potentiale for både traumer og alvorlig indre blødning, hvilket gør behandlingen af ​​sådanne patienter endnu mere udfordrende. I øjeblikket fokuserer traumesygeplejerskeuddannelsen på akut lægehjælp, og undervisning i pleje af mave-bækken traumer fylder kun en lille del af hele sygeplejeplanen.

Ud over utilstrækkelig vidensundervisning i akut traumemedicin er læring i høj grad afhængig af tilrettelæggelsen af ​​kliniske praktikophold, og det er ofte svært at opnå praktisk erfaring i pleje af abdominal-bækkentraumer. I den nuværende æra med blomstrende digital læring, der tillader læring at være mere forskelligartet og ubegrænset af tid og sted, er det vigtigt at integrere passende vejledende strategier sammen med digital teknologi for at gøre læring mere effektiv og fremme meningsfuld læring.

Derfor introducerer denne undersøgelse beslutningstræer i et interaktivt scenariebaseret læringsmiljø til behandling af alvorlige blødninger på grund af abdominal-bækkentraume. Beslutningstræet er koblet sammen med en beslutningsstrategi, der bruger forholdet mellem bladknuder til at vejlede eleverne i at afklare deres misforståelser, hvilket i sidste ende fører dem til at træffe passende beslutninger for at nå de endelige knuder og løse problemer.

For at forstå effektiviteten af ​​denne undersøgelse, er et ægte eksperimentelt forskningsdesign vedtaget for at undersøge virkningen af ​​at indføre beslutningstræ-baserede interaktive undervisningsmaterialer på behandlingen af ​​alvorlige blødninger i abdominal-bækken-traumesituationer på den faglige viden, selveffektivitet, klinisk ræsonnementvurderingsevne og teknologiaccept af kirurgiske sygeplejestuderende over en toårig periode. Det er håbet, at dette interaktive undervisningsmateriale til pleje af alvorlige blødninger i scenarier med abdominal-bækkentraume vil forbedre elevernes faglige viden, selveffektivitet, klinisk ræsonnementvurdering og teknologiaccept.