Effecten van contextueel besluitvormingsmateriaal op junior verpleegkundigen bij traumatische leerprestaties

Trauma dat tot ernstige bloedingen leidt, is een van de redenen voor het hoge sterftecijfer bij traumapatiënten, resulterend in meerdere en complexe verwondingen als gevolg van verschillende accidentele mechanismen. Patiënten met buik-bekkentrauma-ongevallen behoren echter tot de top drie van meest voorkomende ongevallen op de afdeling spoedeisende hulp. Er is een kans op zowel trauma als ernstige inwendige bloedingen, waardoor de zorg voor dergelijke patiënten nog uitdagender wordt. Momenteel richt het onderwijs op het gebied van traumaverpleegkunde zich op medische spoedeisende zorg, en het onderwijs over de verzorging van buik-bekkentrauma beslaat slechts een klein deel van het gehele verpleegcurriculum.

Naast onvoldoende kennis bij het onderwijzen van medische noodtraumazorg, is het leren sterk afhankelijk van het organiseren van klinische stages, en is het verkrijgen van praktische ervaring in de zorg voor buik-bekkentrauma vaak moeilijk. In het huidige tijdperk van bloeiend digitaal leren, waardoor het leren diverser kan zijn en niet beperkt wordt door tijd en locatie, is het essentieel om naast de digitale technologie passende begeleidingsstrategieën te integreren om het leren efficiënter te maken en betekenisvol leren te bevorderen.

Daarom introduceert deze studie beslisbomen in een interactieve, op scenario's gebaseerde leeromgeving voor de zorg voor ernstige bloedingen als gevolg van buik-bekkentrauma. De beslissingsboom is gekoppeld aan een besluitvormingsstrategie, waarbij gebruik wordt gemaakt van de relaties tussen bladknooppunten om leerlingen te begeleiden bij het ophelderen van hun misvattingen, waardoor ze uiteindelijk de juiste beslissingen nemen om de uiteindelijke knooppunten te bereiken en problemen op te lossen.

Om de effectiviteit van deze studie te begrijpen, is een echt experimenteel onderzoeksontwerp toegepast om de impact te onderzoeken van de introductie van op beslisbomen gebaseerde interactieve lesmaterialen over de zorg voor ernstige bloedingen in situaties van buik-bekkentrauma op de professionele kennis, zelfeffectiviteit, klinische beoordelingsvermogen voor redeneren en technologieacceptatie van studenten chirurgische verpleegkunde over een periode van twee jaar. Gehoopt wordt dat dit interactieve lesmateriaal voor de zorg voor ernstige bloedingen bij buik-bekkentraumascenario's de professionele kennis, de zelfeffectiviteit, de beoordeling van klinisch redeneren en de aanvaarding van technologie bij de leerlingen zal vergroten.