情景决策材料对初级护士创伤性学习表现的影响

外伤导致大出血是外伤患者死亡率高的原因之一，各种意外机制导致多种、复杂的损伤。 然而，腹盆腔外伤事故却位居急诊科常见事故前三位。 可能会造成创伤和严重内出血，使得此类患者的护理更具挑战性。 目前，创伤护理教育以急救医疗为主，腹盆腔创伤护理教学只占整个护理课程的一小部分。

除了急诊创伤医疗知识传授不足外，学习严重依赖临床实习的安排，获得腹盆腔创伤护理的实践经验往往很困难。 在当今数字化学习蓬勃发展的时代，让学习更加多样化、不受时间和地点限制，必须将适当的引导策略与数字技术相结合，使学习更加高效，促进有意义的学习。

因此，本研究将决策树引入基于交互式场景的学习环境中，用于护理腹部骨盆创伤引起的严重出血。 决策树与决策策略相结合，利用叶节点之间的关系来引导学习者澄清他们的误解，最终引导他们做出适当的决策，到达最终节点并解决问题。

为了解本研究的有效性，采用真实的实验研究设计，探讨引入基于决策树的交互式教材对腹盆腔创伤严重出血的护理对专业知识、自我效能、临床能力的影响。两年内外科护理学生的推理评估能力和技术接受度。 希望这套针对腹盆腔创伤场景中严重出血护理的互动教材能够提高学习者的专业知识、自我效能、临床推理评估和技术接受能力。