Efectos de materiales contextuales para la toma de decisiones en enfermeras jóvenes en el desempeño del aprendizaje traumático

El traumatismo que provoca hemorragias graves es una de las razones de la alta tasa de mortalidad en pacientes traumatizados, que provoca lesiones múltiples y complejas por diversos mecanismos accidentales. Sin embargo, los pacientes con accidentes traumáticos abdominopélvicos se encuentran entre los tres accidentes más comunes en el departamento de emergencias. Existe la posibilidad de que se produzcan traumatismos y hemorragias internas graves, lo que hace que la atención de estos pacientes sea aún más desafiante. Actualmente, la educación en enfermería de traumatología se centra en la atención médica de emergencia, y la enseñanza sobre la atención del traumatismo abdominopélvico ocupa solo una pequeña parte de todo el plan de estudios de enfermería.

Además de la enseñanza de conocimientos insuficientes en la atención médica de traumatología de emergencia, el aprendizaje depende en gran medida de la organización de pasantías clínicas y, a menudo, es difícil obtener experiencia práctica en la atención de traumatismos abdominopélvicos. En la era actual de próspero aprendizaje digital, que permite que el aprendizaje sea más diverso y sin restricciones de tiempo y ubicación, es esencial integrar estrategias de orientación adecuadas junto con la tecnología digital para hacer que el aprendizaje sea más eficiente y promover un aprendizaje significativo.

Por lo tanto, este estudio introduce árboles de decisión en un entorno de aprendizaje interactivo basado en escenarios para la atención de hemorragias graves debidas a traumatismos abdominopélvicos. El árbol de decisiones se combina con una estrategia de toma de decisiones, que utiliza las relaciones entre los nodos de las hojas para guiar a los alumnos a aclarar sus conceptos erróneos y, en última instancia, llevarlos a tomar decisiones apropiadas para llegar a los nodos finales y resolver problemas.

Para comprender la efectividad de este estudio, se adopta un diseño de investigación experimental real para investigar el impacto de la introducción de materiales didácticos interactivos basados ​​en árboles de decisión sobre la atención de hemorragias graves en situaciones de traumatismo abdominal-pélvico en el conocimiento profesional, la autoeficacia y la experiencia clínica. capacidad de evaluación del razonamiento y aceptación de la tecnología de los estudiantes de enfermería quirúrgica durante un período de dos años. Se espera que este material didáctico interactivo para la atención de hemorragias graves en situaciones de traumatismo abdominal-pélvico mejore el conocimiento profesional, la autoeficacia, la evaluación del razonamiento clínico y la aceptación de la tecnología de los estudiantes.