児童の商業的性的搾取を防止するための READY TO STAND カリキュラムの厳格な評価

児童の商業的性的搾取 (CSEC) は、米国の公衆衛生上の危機です。 研究では、CSEC の社会生態系全体にわたるリスクと保護要因が文書化されており、CSEC の加害者（密売業者、顧客、勧誘者）の多くは仲間（恋人など）であり、青少年は仲間による被害の状況に介入する機会があると報告している（ただし、必ずしも特定的ではない） CSEC に）。 (1) CSEC 犯罪行為のリスクを軽減することを目的とした青少年に対する予防の取り組み。 (2) CSEC 被害のリスクを軽減する。 (3) CSEC の状況では積極的な傍観者の介入を増やすことが緊急に必要である。 したがって、研究者、教育者、実践者、青少年を含むこのマルチステークホルダーの協力の目標は、The Set Me Free Project© (SMFP) の READY to Stand (RTS) のプロセス評価と厳格な結果評価の両方を実施することです。 © カリキュラム - 効果的であると判断された場合、米国の他のコミュニティへの広範な普及を目的としています。

RTS プログラミングは学生と学校職員の両方を対象としています。 学生向けプログラミングには、25 人以下の男女混合グループの高校生に実施される 6 つの 45 分のモジュールが含まれており、CSEC の心理教育、健全な人間関係スキル、安全な人の特定、CSEC 状況における傍観者の介入、学校規範を不寛容なものに変えることを生徒に提供します。あらゆる形態の暴力を排除し、自分自身と他者を大切にすること。 学校職員は、生徒による CSEC の暴露に効果的に対応し、文化的な謙虚さを高め、プログラミングのメッセージを強化するためのスキルを身につけるためのトレーニングに参加しています。 RTS© は CSEC を削減する可能性があるにもかかわらず、評価されたことがありません。

研究者らは、4つの伝統的な高校と2つの代替高校（NCT05988398に参加した2つの高校は含まない）を治療条件または対照条件に割り当てる準実験計画研究を実施する予定である。 伝統的な 4 つの高校で春の選択コース (健全な人間関係、心理学など) に登録した生徒と、代替となる 2 つの高校の全生徒 (n=3,218 [登録]) は、ベースラインおよび即時授業、6 年、12 年、 RTS© プログラムへの参加が CSEC 加害の減少 (主要結果) に加え、CSEC 被害、十代のデート暴力 (TDV) および性暴力被害の減少につながるという仮説を検証するための 18 か月の追跡調査と、対照状態の参加者と比較して、CSEC状況における傍観者の介入の増加（副次的アウトカム）（目標2a）。 研究者は、プログラムの影響の仲介者と人口統計上の調整者を評価します（目的 2b）。 学生および学校職員のプログラミングに関するプログラム観察（目標 2c）、セッション後の調査（n=1,459 の学生 [治療学校に在籍]; n=150 の学校職員 [治療学校に在籍]）（目標 2d）、および事後調査を通じて文書化する。主要な情報提供者と利害関係者へのインタビューのプログラムの実施 (n=40: プログラムの進行役 [n=10]、学生 [n=20]、学校職員 [n=10]) (目標 2e) 実施のバリエーション、予期せぬ課題、学んだ教訓、プログラムの影響についての認識。 RTS の将来の経済的評価を知らせるために、プログラムの実施 (学生と学校職員の両方のプログラム) に関連するコストを決定します (目標 2f)。

現在、研究者は改良と計画フェーズの 2 年目にいます (NCT05988398 を参照)。 臨床試験 NCT05988398 の結果は、研究とプログラムが許容可能で、実行可能で、安全であることを示唆しています。 プログラミングは影響力があると認識されています。有効性の分析は今後行われる予定です。