Strenge evaluering av READY to Stand-læreplanen for å forhindre kommersiell seksuell utnyttelse av barn

Kommersiell seksuell utnyttelse av barn (CSEC) er en folkehelsekrise i USA. Forskning har dokumentert risiko- og beskyttende faktorer på tvers av den sosiale økologien for CSEC, at mange gjerningsmenn (menneskehandlere, klienter, rekrutterere) av CSEC er jevnaldrende (f.eks. romantiske partnere) og ungdom rapporterer muligheter til å gripe inn i situasjoner med likemannsoffer (selv om det ikke nødvendigvis er spesifikke til CSEC). Forebyggende innsats med ungdommer som søker å (1) redusere risikoen for CSEC-utøvelse; (2) redusere risikoen for CSEC-offer; og (3) øke positiv intervensjon fra tilskuere i situasjoner med CSEC er påtrengende nødvendig. Målet med dette samarbeidet med flere interessenter - som inkluderer forskere, lærere, praktikere og ungdom - er å gjennomføre både en prosess og en streng resultatevaluering av The Set Me Free Project© (SMFP)s READY to Stand (RTS) © læreplan - med et øye mot utbredt spredning til andre amerikanske samfunn, hvis det anses som effektivt.

RTS-programmeringen er for både elever og skolepersonell. Studentprogrammering inkluderer seks, 45-minutters moduler implementert for elever i videregående skole i blandede kjønnsgrupper på ~25 elever og gir elevene CSEC-psykoedukasjon, sunne relasjonsferdigheter, identifisering av trygge mennesker, intervensjon fra tilskuere i CSEC-situasjoner, skiftende skolenormer til å være intolerante av alle former for vold, og verdsetting av seg selv og andre. Skolepersonell deltar i en opplæring for å utstyre dem med ferdigheter for å effektivt svare på elevenes avsløringer av CSEC, styrke kulturell ydmykhet og forsterke programmeringsbudskap. Til tross for potensialet for å redusere CSEC, har RTS© aldri blitt evaluert.

Etterforskerne vil gjennomføre en kvasi-eksperimentell designstudie der fire tradisjonelle videregående skoler og to alternative videregående skoler (ikke inkludert de to videregående skolene som deltok i NCT05988398) blir tildelt behandlings- eller kontrollforhold. Studenter som er påmeldt til vårens valgfag (f.eks. sunne relasjoner, psykologi) i de fire tradisjonelle videregående skolene og alle elever i de to alternative videregående skolene (n=3 218 [påmeldte]) vil fullføre grunnlinje og umiddelbar post, 6-, 12-, og 18-måneders oppfølgingsundersøkelser for å teste hypotesen om at deltakelse i RTS©-programmet vil føre til reduksjoner i CSEC gjerninger (primært utfall), samt reduksjoner i CSEC victimization og tenårings dating violence (TDV) og seksuell vold. gjerning, og økning i tilskuerintervensjon i CSEC-situasjoner sammenlignet med deltakere i kontrolltilstanden (sekundære utfall) (Mål 2a). Etterforskerne vil vurdere meklere og demografiske moderatorer av programeffekten (Mål 2b). Dokumentere via programobservasjoner av programmering av elever og skolepersonell (Mål 2c), undersøkelser etter økten (n=1 459 elever [innskrevet i behandlingsskoler]; n=150 skolepersonell [innskrevet i behandlingsskoler]) (Mål 2d), og post programimplementering av nøkkelinformant- og interessentintervjuer (n=40: programtilretteleggere [n=10], elever [n=20], skolepersonell [n=10]) (Mål 2e) variasjoner i implementering, uforutsette utfordringer, erfaringer, og oppfatninger av programmets innvirkning. Bestem kostnadene knyttet til programimplementeringen (både student- og skolepersonellprogrammering) for å informere fremtidig økonomisk evaluering av RTS (Mål 2f).

For tiden er etterforskerne i år 2 av foredlings- og planleggingsfasen (se NCT05988398). Resultater fra kliniske studier NCT05988398 tyder på at forskningen og programmeringen er akseptabel, gjennomførbar og sikker. Programmering oppleves som virkningsfull; effektivitetsanalyser kommer.