Valutazione rigorosa del curriculum READY to Stand per prevenire lo sfruttamento sessuale dei bambini a fini commerciali

Lo sfruttamento sessuale dei bambini a fini commerciali (CSEC) è una crisi sanitaria pubblica negli Stati Uniti. La ricerca ha documentato fattori di rischio e di protezione nell'ecologia sociale per CSEC, che molti autori (trafficanti, clienti, reclutatori) di CSEC sono pari (ad esempio, partner romantici) e gli adolescenti segnalano opportunità di intervenire in situazioni di vittimizzazione tra pari (sebbene non necessariamente specifici al CSEC). Sforzi di prevenzione con gli adolescenti che cercano di (1) ridurre il rischio di perpetrazione di CSEC; (2) ridurre il rischio di vittimizzazione della CSEC; e (3) è urgentemente necessario aumentare l'intervento positivo degli astanti in situazioni di CSEC. Pertanto, l'obiettivo di questa collaborazione multi-stakeholder, che comprende ricercatori, educatori, professionisti e giovani, è quello di condurre sia un processo che una rigorosa valutazione dei risultati del READY to Stand (RTS) di The Set Me Free Project© (SMFP). © curriculum, con un occhio verso un'ampia diffusione ad altre comunità statunitensi, se ritenuto efficace.

La programmazione di RTS è rivolta sia agli studenti che al personale scolastico. La programmazione per gli studenti comprende sei moduli da 45 minuti implementati per gli studenti delle scuole superiori in gruppi di genere misto di circa 25 studenti e fornisce agli studenti psicoeducazione CSEC, abilità relazionali sane, identificazione di persone sicure, intervento degli astanti in situazioni CSEC, cambiamento delle norme scolastiche per essere intolleranti di tutte le forme di violenza e la valorizzazione di sé e degli altri. Il personale scolastico partecipa a un corso di formazione volto a dotarlo delle competenze necessarie per rispondere efficacemente alle rivelazioni del CSEC da parte degli studenti, rafforzare l'umiltà culturale e rafforzare i messaggi di programmazione. Nonostante il suo potenziale di riduzione del CSEC, l'RTS© non è mai stato valutato.

I ricercatori condurranno uno studio di progettazione quasi sperimentale in cui quattro scuole superiori tradizionali e due scuole superiori alternative (escluse le due scuole superiori che hanno partecipato a NCT05988398) vengono assegnate a condizioni di trattamento o controllo. Gli studenti iscritti ai corsi facoltativi primaverili (ad esempio, relazioni sane, psicologia) nelle quattro scuole superiori tradizionali e tutti gli studenti nelle due scuole superiori alternative (n = 3.218 [iscritti]) completeranno il livello di base e il post immediato, 6-, 12-, e sondaggi di follow-up di 18 mesi per verificare l'ipotesi che la partecipazione al programma RTS© porterà a riduzioni nella perpetrazione di CSEC (risultato primario), nonché a riduzioni nella vittimizzazione di CSEC e nella violenza negli appuntamenti con adolescenti (TDV) e nella vittimizzazione della violenza sessuale e perpetrazione e aumento dell'intervento degli astanti nelle situazioni CSEC rispetto ai partecipanti nella condizione di controllo (risultati secondari) (Obiettivo 2a). I ricercatori valuteranno i mediatori e i moderatori demografici dell'impatto del programma (Obiettivo 2b). Documentare tramite osservazioni del programma della programmazione degli studenti e del personale scolastico (Obiettivo 2c), sondaggi post-sessione (n=1.459 studenti [iscritti alle scuole di trattamento]; n=150 personale scolastico [iscritto alle scuole di trattamento]) (Obiettivo 2d) e post implementazione del programma di interviste a informatori chiave e stakeholder (n=40: facilitatori del programma [n=10], studenti [n=20], personale scolastico [n=10]) (Obiettivo 2e) variazioni nell'implementazione, sfide impreviste, lezioni apprese, e la percezione dell’impatto del programma. Determinare i costi associati all'implementazione del programma (programmazione sia degli studenti che del personale scolastico) per informare la futura valutazione economica dell'RTS (Obiettivo 2f).

Attualmente, i ricercatori si trovano nell'anno 2 della fase di perfezionamento e pianificazione (vedere NCT05988398). I risultati dello studio clinico NCT05988398 suggeriscono che la ricerca e la programmazione sono accettabili, fattibili e sicure. La programmazione è percepita come di grande impatto; le analisi di efficacia sono imminenti.