Noggrann utvärdering av READY to Stand-läroplanen för att förhindra kommersiellt sexuellt utnyttjande av barn

Kommersiellt sexuellt utnyttjande av barn (CSEC) är en folkhälsokris i USA. Forskning har dokumenterat risk- och skyddsfaktorer över hela den sociala ekologin för CSEC, att många förövare (handlare, kunder, rekryterare) av CSEC är jämnåriga (t.ex. romantiska partners) och ungdomar rapporterar möjligheter att ingripa i situationer av jämnåriga offer (även om det inte nödvändigtvis är specifikt till CSEC). Förebyggande insatser med ungdomar som försöker (1) minska risken för CSEC-brott; (2) minska risken för CSEC-utsättning; och (3) ökad positiv ingripande från åskådare i situationer med CSEC är brådskande. Målet med detta samarbete med flera intressenter – som inkluderar forskare, utbildare, praktiker och ungdomar – är att genomföra både en process och en rigorös resultatutvärdering av The Set Me Free Project© (SMFP)'s READY to Stand (RTS) © läroplan - med ett öga mot utbredd spridning till andra amerikanska samhällen, om det anses vara effektivt.

RTS-programmeringen är till för både elever och skolpersonal. Studentprogrammering inkluderar sex 45-minutersmoduler implementerade för gymnasieelever i blandade könsgrupper om ~25 elever och ger eleverna CSEC-psykoedukation, sunda relationsfärdigheter, identifiering av säkra människor, åskådare ingripande i CSEC-situationer, förändrade skolnormer till att vara intoleranta av alla former av våld och värdering av sig själv och andra. Skolpersonal deltar i en utbildning för att utrusta dem med färdigheter för att effektivt svara på elevernas avslöjanden av CSEC, öka kulturell ödmjukhet och förstärka programmeringsbudskap. Trots dess potential för att minska CSEC har RTS© aldrig utvärderats.

Utredarna kommer att genomföra en kvasi-experimentell designstudie där fyra traditionella gymnasieskolor och två alternativa gymnasieskolor (exklusive de två gymnasieskolor som deltog i NCT05988398) tilldelas behandlings- eller kontrollförhållanden. Studenter som är inskrivna på vårens valbara kurser (t.ex. sunda relationer, psykologi) i de fyra traditionella gymnasieskolorna och alla elever i de två alternativa gymnasieskolorna (n=3 218 [inskrivna]) kommer att slutföra baslinjen och omedelbar post, 6-, 12-, och 18-månaders uppföljningsundersökningar för att testa hypotesen att deltagande i RTS©-programmet kommer att leda till minskningar av CSEC-brott (primärt resultat), såväl som minskningar av CSEC-viktimisering och dejtingvåld för tonåringar (TDV) och sexuellt våld. gärning, och ökningar av åskådarintervention i CSEC-situationer jämfört med deltagare i kontrolltillståndet (sekundära utfall) (Mål 2a). Utredarna kommer att bedöma medlare och demografiska moderatorer av programmets inverkan (Mål 2b). Dokumentera via programmet observationer av elever och skolpersonals programmering (Mål 2c), undersökningar efter sessionen (n=1 459 elever [inskrivna i behandlingsskolor]; n=150 skolpersonal [inskrivna i behandlingsskolor]) (Mål 2d) och post programimplementering av intervjuer med nyckelinformanter och intressenter (n=40: programledare [n=10], elever [n=20], skolpersonal [n=10]) (Mål 2e) variationer i genomförandet, oförutsedda utmaningar, lärdomar, och uppfattningar om programmets inverkan. Bestäm kostnader förknippade med genomförandet av programmet (programmering av både elever och skolpersonal) för att informera framtida ekonomisk utvärdering av RTS (Mål 2f).

För närvarande befinner sig utredarna i år 2 i förfinings- och planeringsfasen (se NCT05988398). Resultat från klinisk prövning NCT05988398 tyder på att forskningen och programmeringen är acceptabel, genomförbar och säker. Programmering upplevs som effektfullt; effektivitetsanalyser kommer.