出生前教育における母乳育児シミュレーション

世界保健機関によると、母乳育児は生後 1 時間以内に開始され、生後 6 か月までの子供に限定され、補完され、最長 2 年以上継続されるべきです。 しかし、母子の健康と社会全体にとって母乳には数え切れないほどの利点があるにもかかわらず、国際ガイドラインに従って母乳育児を確立し維持することは依然として課題です。 世界のいくつかの国では母乳育児率が低いことが観察されています。

母乳育児教育は出生前ケア中に開始する必要があります。 研究によると、出生前ケアを通じて質の高い教育が母乳育児を成功させるための保護要素となることがわかっています。 しかし、妊娠中の人は母乳育児について常に適切なアドバイスを受けているわけではありません。 ほとんどの場合、出生前ケアにおける母乳育児教育は伝統的な教育方法によって行われますが、これは行動教育に基づいており、教育と学習のプロセスにおける個人の自主性を促進するものではありません。

一方、体験学習は、教師や看護師が学習者のニーズに基づいてファシリテーターとなり、学習環境の共同創造を奨励することにより、建設的な教育とより関連しています。 臨床シミュレーションは、安全で制御された環境で現実を模倣することにより、アクティブな学習体験を促進する教育手法であり、参加者の知識、スキル、自信、臨床判断を高めることができます。 既存のシミュレーション手法の中で、現場シミュレーションは、実際の環境 (病院、外来診療所、地域社会) で行われるシミュレーションとして際立っています。 現場シミュレーションには、教育的および経済的な観点から、いくつかの特有の利点があります。

シミュレーションはすでに母乳育児教育に使用されています。 いくつかの研究では、学部生や大学院生に母乳育児を教えるためのシミュレーションベースの教育の使用や、授乳支援提供者のトレーニングについて説明および評価しています。 母乳育児を教えるために、ハイブリッド シミュレーション、客観的構造化臨床検査、遠隔シミュレーション、仮想シミュレーションなど、複数の種類のシミュレーションが使用されています。

しかし、患者の教育のためのシミュレーションの使用を検討した文献はほとんどありません。 通常、妊娠中や産後の人に母乳育児について教えるためにシミュレーターを使用する体験は、構造化され検証されたシナリオで構成されておらず、忠実度の低いシミュレーターを使用して母乳育児技術をデモンストレーションすることだけに重点を置いています。 患者向けに特別に作成され、地域社会で実施された現場シミュレーションシナリオに関する文献の研究はありません。

バンドゥーラの自己効力感理論に基づくと、まず妊娠中の人は自分には母乳育児ができると信じ、それから母乳育児を支援するための内部または外部のリソースを探す必要があります。 以下の情報源は母乳育児の自己効力感をサポートします。観察または代理の経験。言葉による説得、感情的および生理学的状態、個人的な経験が自己効力感の主な情報源と考えられています。 したがって、シミュレーションシナリオは、シミュレーションされているものの、非常に現実的でありながら、妊娠中の人々に個人的な母乳育児体験を促進できる可能性があります。

したがって、この研究は、母乳育児に関する自己効力感と関連する結果（独占的）について、家庭での出生前教育介入として、特に妊婦を対象として、事前に専門家とともに作成および検証された母乳育児に関するその場でのシミュレーションシナリオの実現可能性と有効性を評価することを目的としています。出産後 2 か月の母乳育児率と母乳育児に関連した困難）。