保護観察制度中の若者の社会的および感情的能力を高めるためのアクティブなゲーム：トルキエのイズミル市での1サンプル試験研究

この作業には、5 つのコア コンピテンシーを開発するための 18 のアクティブなゲームの共同設計が含まれていました。 各ゲームは 3 つのレベルで設計されています。レベル 1 のゲームは、それほど複雑ではない社会的および感情的な能力を必要とします。レベル 2 は、レベル 1 で確立されたものを強化し、発展させるための橋渡しとして機能します。レベル 3 では、より多くのコンピテンシー、またはより高い難易度で使用されるコンピテンシーが必要です。 そのうちの9つは、2021年12月14日から2022年2月9日までの本研究の異なる時期に行われた4つのセッション中に38人の参加者に適用されました。

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックによる制限のため、18試合中9試合が開催できなかった。 この実験は、トルキエのイズミル保護観察所で、10人のトレーナーと50人（中退者12人を含む）の若者によって実施された。 現在の施設の状況が合わなかったため、地方公共団体と協力し、市付属の本格的な体育館の建設が実現した。 トルコ版のワーウィック・エディンバラ幸福度スケール (WEMWBS) は、AG4C プログラムの前後に参加者によって使用され、上記の 5 つの SEC を評価しました。 すべての測定値は、自己申告ではなく、インストラクター/教育者または研究者が参加者に質問することによって取得されました。

したがって、参加者が質問を正しく認識することを保証することで、参加者によって引き起こされる偏見が最小限に抑えられました。

18 のゲームが CASEL フレームワーク内で設計され、各ゲームには 3 つのレベルがありました。つまり、各レベルに 6 つのゲームがありました。 ゲーム カードが開発され、教育者と学習者 (保護観察者) 向けにゲームを実装する方法についての説明が含まれていました。 すべてのゲームは、特別に設計された AG4C アプリ (www.activegames4change.org/ag4c-app.html) でも利用できました。 進行状況データも取得できる。

ゲームが設計された後、保護観察所の教育者 10 人が 2 人のマスター トレーナーによって訓練を受け、若者に対してゲーム プログラムをテストできるようになり、介入前後のデータを収集できるようになりました。 さらに、教育者 (n=10) が参加者に実施したゲームの評価を実施しました。

イズミル保護観察局の教育者には包括的なトレーニングパッケージが提供されました。 このパッケージは、18 のゲームと、ビデオ チュートリアルを使用したオンラインの理論的および実践的なトレーニングで構成されています。 ゲームは、使用に適合する前に、専門家パネルと 2 つの検証ワークショップを通じて専門家によって英語で共同開発されました。すべてのワークショップには AG4C プロジェクト パートナーが関与していました。 その後、研究者はトルキエでのパイロットプログラムでの使用に備えて、すべての資料を英語からトルコ語に翻訳しました。