Aktiva spel för att öka sociala och känslomässiga kompetenser hos unga vuxna i kriminalvården: en studie med ett prov i Izmir City i Turkiet

Detta arbete involverade samdesign av 18 aktiva spel för att utveckla fem kärnkompetenser. Varje spel designades med tre nivåer: Nivå 1-spel kräver mindre komplexa sociala och känslomässiga kompetenser; Nivå 2 fungerar som en bro för att cementera och utveckla de som etablerats i Nivå 1; och nivå 3 kräver antingen fler kompetenser eller kompetenser som används på en högre svårighetsgrad. Nio av dem applicerades på 38 deltagare under 4 sessioner vid olika tidpunkter i denna studie mellan 14/12/2021 och 09/02/2022.

Nio av de 18 spelen kunde inte spelas på grund av covid-19-pandemins begränsningar. Det genomfördes av 10 utbildare med 50 (inklusive 12 avhoppade) unga individer vid Izmirs frivårdsdirektorat i Turkiet. Eftersom institutionens nuvarande fysiska förutsättningar inte var lämpliga, genomfördes en fullfjädrad idrottshall knuten till kommunen som ett resultat av samarbete med en lokal statlig institution. Den turkiska versionen av Warwick-Edinburgh Well-being Scale (WEMWBS) användes av deltagarna före och i slutet av AG4C-programmet, som utvärderade de fem SEC som nämns ovan. Alla mätningar erhölls genom att fråga deltagaren av instruktören/pedagogen eller forskaren istället för att självrapportera.

Således minimerades de fördomar som deltagarna orsakade genom att säkerställa att deltagarna uppfattade frågorna korrekt.

Arton spel designades inom CASEL-ramverket, och varje spel hade tre nivåer, vilket innebär att det fanns sex spel på varje nivå. Spelkorten utvecklades, som innehöll instruktioner om hur man implementerar spelet för pedagoger och elever (provanställda). Alla spel var också tillgängliga på den specialdesignade AG4C-appen (www.activegames4change.org/ag4c-app.html), där framstegsdata också kunde fångas.

Efter att spelen utformats utbildades 10 pedagoger i en kriminalvård av två mästertränare för att de skulle kunna testa spelprogrammet med ungdomar samt samla in data både före och efter intervention. Dessutom genomförde pedagogerna (n=10) utvärderingar av spelen som de hade implementerat för deltagarna.

Ett omfattande utbildningspaket tillhandahölls till utbildarna vid Izmirs frivårdsdirektorat. Paketet bestod av 18 spel och online teoretisk och praktisk utbildning med videohandledningar. Spelen utvecklades i samarbete på engelska av experter genom expertpaneler och 2 valideringsworkshops, som alla involverade AG4C-projektpartners, innan de anpassades för användning. Därefter översatte forskaren allt material från engelska till turkiska som förberedelse för användning i pilotprogrammet i Turkiye.