新任教育者の健康と洞察力を強化する (SHINE)
2025年3月31日 更新者：Summer Braun、University of Alabama, Tuscaloosa
現職教師の健全な精神
教師はうつ病や不安症になるリスクが顕著です。
この研究では、教室に移行する際の精神的健康の悪化を防ぐことを目的として、研修の最終年に教師を対象に、アプリベースのマインドフルネス介入をテストしています。
このプロジェクトはアラバマ大学の研究環境を強化し、研究プロセスの各段階に学部の研究助手が参加する予定です。
調査の概要
詳細な説明
パンデミックの発生以来、教師のメンタルヘルスへの懸念が高まっており、メンタルヘルスの悪化は教員研修期間の早い時期から始まる可能性があります。
精神的健康の悪化とそれに伴う影響を防ぐために、教師が職業上のストレスに備えることができる、アクセスしやすく拡張可能なプログラムが緊急に必要とされています。
この縦断的プロジェクトの目標は、教師に研修（「現職教師」を養成するための、アクセス可能なモバイルヘルス、マインドフルネスベースの介入であるヘルシーマインドプログラム（HMP））の実現可能性と受け入れ可能性、有用性、候補メカニズムをテストすることです。 」; つまり、教育を専攻する大学生）、教室に入るときに精神的健康を維持するために必要なスキルを備えています。
このプロジェクトは 3 つの具体的な目的に取り組んでいます。
目的 1: a) 勤務前の教師に対する HMP の実現可能性と受け入れ可能性を評価し、b) プログラムの受け入れ可能性に対する障壁と推進者を特定する。
目的 2: うつ病と不安症 (主な成果) および離職の意図 (副次的な成果) を予防するための HMP の有用性を判断します。
目的 3: 候補メカニズムに対する HMP の影響と、結果に対するメカニズムの影響を調査する。
このプロジェクトの結果は、HMP が勤務前の教師トレーニング プログラムで広く使用できるようにスケールアップする可能性についての重要な洞察を提供します。
重要なのは、このプロジェクトがアラバマ大学の学部研究にユニークな機会を提供し、研究プロセスの各段階に学部研究助手を参加させることで研究環境を強化することです。
研究の種類
介入
入学 (推定)
140
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Summer S Braun, Ph.D.
- 電話番号：2053486159
- メール：ssbraun@ua.edu
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Alison L Hooper, Ph.D.
- 電話番号：205-348-0303
- メール：alhooper2@ua.edu
研究場所
-
-
Alabama
-
Tuscaloosa、Alabama、アメリカ、35487
- 募集
- University of Alabama
-
コンタクト：
- Summer Braun
- 電話番号：2053486159
- メール：ssbraun@ua.edu
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- ブロック 3 の学生は研究に参加するよう招待されます。
除外基準:
- ３ブロック以外の生徒は除外となります。 ベースラインで自殺念慮を経験し、臨床リスク評価手順によって中等度または高自殺リスクがあるとみなされた参加者は、ベースライン後、無作為化前に研究から除外されます。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
介入なし：通常通りの営業
このアームの参加者は通常通りの日常生活を続けます。
|
|
|
実験的：ヘルシーマインドプログラム
この部門の参加者は、Healthy Minds Program アプリを利用します。
|
この部門の参加者は、ヘルシー マインド プログラム アプリを使用します。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
患者報告アウトカム測定情報システム (PROMIS) うつ病 - 短縮フォーム 8b
時間枠：参加者は、ベースライン時、介入後（ベースラインから 3 か月後）、3 か月後の追跡調査、および 12 か月後の追跡調査におけるうつ病について報告します。
|
参加者はうつ病について自己申告します。
8 つの項目はそれぞれ、1 (1 = 決してしない) ～ 5 (5 = 常に) のスケールで評価されます。
回答が合計されて生のスケール スコアが作成されます。
値が高いほど、うつ病の症状が大きいこと（つまり、結果が悪化していること）を示します。
|
参加者は、ベースライン時、介入後（ベースラインから 3 か月後）、3 か月後の追跡調査、および 12 か月後の追跡調査におけるうつ病について報告します。
|
|
患者報告アウトカム測定情報システム (PROMIS) 不安 - ショートフォーム 7a
時間枠：参加者は、ベースライン時、介入後（ベースラインから 3 か月後）、3 か月後の追跡調査、および 12 か月後の追跡調査における不安について報告します。
|
参加者は不安について自己申告します。
7 つの項目はそれぞれ、1 (1 = 決してしない) ～ 5 (5 = 常に) のスケールで評価されます。
回答が合計されて生のスケール スコアが作成されます。
値が高いほど、不安の症状が大きいこと（つまり、結果が悪化していること）を示します。
|
参加者は、ベースライン時、介入後（ベースラインから 3 か月後）、3 か月後の追跡調査、および 12 か月後の追跡調査における不安について報告します。
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
離職の意図
時間枠：参加者は3か月後の追跡調査と12か月後の追跡調査時に離職意向を報告します。
|
参加者は退職の意思を自己申告します。
|
参加者は3か月後の追跡調査と12か月後の追跡調査時に離職意向を報告します。
|
その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
教育の質: edTPA
時間枠：edTPA スコアは介入直後に収集されます。
|
教師認定資格に必要な教育の質を成績ベースで評価します。
スコアが高いほど、指導の質が高いことを示します。
|
edTPA スコアは介入直後に収集されます。
|
|
教育の質: 学生教育の候補者による勤務前評価 (CPAST)
時間枠：CPAST スコアは介入直後に収集されます。
|
学期にわたる学生の指導経験における、現職教師の指導の質の総合評価。
スコアが高いほど、指導の質が高いことを示します。
|
CPAST スコアは介入直後に収集されます。
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年1月17日
一次修了 (推定)
2027年6月1日
研究の完了 (推定)
2027年6月1日
試験登録日
最初に提出
2024年12月12日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年12月19日
最初の投稿 (実際)
2025年3月25日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年4月2日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年3月31日
最終確認日
2025年3月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 24-01-7242
- R15MH134225 (米国 NIH グラント/契約)
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。