加强新教育工作者的健康和洞察力 (SHINE)
2025年3月31日 更新者：Summer Braun、University of Alabama, Tuscaloosa
职前教师的健康心态
教师面临着抑郁和焦虑的显着风险。
本研究对教师培训最后一年的基于应用程序的正念干预进行了测试，目的是防止他们在进入课堂期间心理健康状况恶化。
该项目将加强阿拉巴马大学的研究环境，并将让本科生研究助理参与研究过程的每一步。
研究概览
详细说明
自疫情爆发以来，教师的心理健康问题不断升级，心理健康状况的恶化早在教师培训期间就开始出现。
迫切需要可利用且可扩展的计划，让教师做好应对职业压力的准备，以防止心理健康恶化及其随之而来的后果。
该纵向项目的目标是测试可访问的、移动的健康、基于正念的干预措施（健康思想计划（HMP））的可行性、可接受性、实用性和候选机制，为教师提供培训（“职前教师”） “；即教育专业的大学生）在进入课堂时具备保持心理健康所需的技能。
该项目致力于实现三个具体目标。
目标 1：a) 评估职前教师 HMP 的可行性和可接受性，b) 确定项目可接受性的障碍和促进因素。
目标 2：确定 HMP 在预防抑郁和焦虑（主要结果）和离职意向（次要结果）方面的效用。
目标 3：检查 HMP 对候选机制的影响，以及机制对结果的影响。
该项目的结果将为 HMP 扩大在职前教师培训项目中广泛使用的潜力提供重要见解。
重要的是，该项目将为阿拉巴马大学的本科生研究提供独特的机会，并将通过让本科生研究助理参与研究过程的每一步来加强研究环境。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
140
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Summer S Braun, Ph.D.
- 电话号码：2053486159
- 邮箱：ssbraun@ua.edu
研究联系人备份
- 姓名：Alison L Hooper, Ph.D.
- 电话号码：205-348-0303
- 邮箱：alhooper2@ua.edu
学习地点
-
-
Alabama
-
Tuscaloosa、Alabama、美国、35487
- 招聘中
- University of Alabama
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接触：
- Summer Braun
- 电话号码：2053486159
- 邮箱：ssbraun@ua.edu
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 第 3 组的学生将被邀请参加该研究。
排除标准：
- 不在第 3 区的学生将被排除在外。 在基线时有自杀意念并通过临床风险评估程序被认为具有中度或高自杀风险的参与者将在基线后和随机化之前被排除在研究之外。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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无干预：一切如常
该组的参与者将继续照常日常生活。
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实验性的：健康心灵计划
该组的参与者使用健康思维计划应用程序。
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该组的参与者使用 Healthy Minds Program 应用程序/
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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患者报告结果测量信息系统 (PROMIS) 抑郁症 - 简表 8b
大体时间：参与者将报告基线、干预后（基线后 3 个月）、3 个月随访和 12 个月随访的抑郁情况。
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参与者将自我报告抑郁症情况。
这 8 个项目中的每一个都按 1（1 = 从不）到 5（5 = 总是）等级进行评级。
将对回答进行求和以创建原始量表分数。
值越高表示抑郁症状越严重（即结果越差）。
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参与者将报告基线、干预后（基线后 3 个月）、3 个月随访和 12 个月随访的抑郁情况。
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患者报告结果测量信息系统 (PROMIS) 焦虑 - 简表 7a
大体时间：参与者将报告基线、干预后（基线后 3 个月）、3 个月随访和 12 个月随访时的焦虑情况。
|
参与者将自我报告焦虑情况。
这 7 个项目中的每一个都按 1（1 = 从不）到 5（5 = 总是）等级进行评级。
将对回答进行求和以创建原始量表分数。
值越高表示焦虑症状越严重（即结果越差）。
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参与者将报告基线、干预后（基线后 3 个月）、3 个月随访和 12 个月随访时的焦虑情况。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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成交意向
大体时间：参与者将在 3 个月的随访和 12 个月的随访中报告营业额意向。
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参与者将自我报告他们离职的意图。
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参与者将在 3 个月的随访和 12 个月的随访中报告营业额意向。
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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教学质量：edTPA
大体时间：干预后将立即收集 edTPA 分数。
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教师认证所需的基于绩效的教学质量评估。
分数越高表明教学质量越高。
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干预后将立即收集 edTPA 分数。
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教学质量：学生教学的候选人职前评估（CPAST）
大体时间：干预后将立即收集 CPAST 分数。
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在整个学期的学生教学经历中对职前教师的教学质量进行总结性评估。
分数越高表明教学质量越高。
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干预后将立即收集 CPAST 分数。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年1月17日
初级完成 (估计的)
2027年6月1日
研究完成 (估计的)
2027年6月1日
研究注册日期
首次提交
2024年12月12日
首先提交符合 QC 标准的
2024年12月19日
首次发布 (实际的)
2025年3月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年4月2日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年3月31日
最后验证
2025年3月1日
更多信息
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